下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
在上一章中，我们探讨了儿童需求金字塔，它是我们在教育之路上发掘孩子潜力与个性的依据。金字塔的前两项（生存需求、安全感与尊严感需求）是个体生存的基石，我们往往认为为子女提供照顾与安全感是一种持续性行为。
在渐进的需求阶梯中，简单的照顾并不足以支撑孩子成长为完整个体，也无法满足孩子的自尊与被认可、认知、生存等需求。能够让个体充分发现自我与发展自我的陪伴，是渐进而不急躁的。个体能在生命的每一阶段保持批判性思考，积极地参与人生，拥有改变自我乃至社会的力量。而这种陪伴恰恰是“不匆忙的教育”本身，是对子女成长抱有敬畏、热爱之情，是能与自己的孩子共情。
在具体实现层面，需要孩子的直接教育者（例如父母）陪伴孩子发现世界，直至孩子能够以建设性和批判性的方式“阅读”与阐释周遭世界，怀抱同情心与奉献精神，展露创造性与合作精神，保持判断力，感觉到自己是世界的一部分，做自我成长、发展与学习的主宰者。作为子女的参照者与教育者，家长需要为孩子提供适宜的环境，以保护他们内在的动力。
下面有几种教育方式：
正式教育——与学校教育有关，主要教授课程，例如阅读、写作和计算。教育者主要通过练习、游戏完成授课。除此之外，还有课外活动。
无意识教育——对提供的教育类型没有任何预设。就像无人驾驶一样，不需要人脑思考该走哪条路线。但家庭成员之间可能总是充斥着过多期望或情绪。这种教育方式疲于运行，对教育本身缺乏思考。
有意识教育或清醒式教育——教育行为是有觉察的、有责任感的。能够认识到教育者在子女成长过程中扮演着重要角色。预先思考如何教育孩子以及为何教育孩子，并为孩子开启充满无限可能的世界。
你想选择哪种教育方式？请选择最适合你的方式，这可以作为你的教育之路的起点。请记得，无论选择哪种方式，都不要紧。每个人的起点都是独一无二的。明确起点，将指引你后续的道路该如何走。
无论我们的教育之路从哪里启程，其实并没有人教过我们如何教育子女，或告诉我们教育的改变性与转化性力量。在教育子女的过程中，我们才能真正地学会教育。我们将学会根据每个孩子的成长节奏、发展需求、自身能力，不断地调整教育方式。与此同时，相信我们在这条教育之路上也能找到自我，改变自我，变得成熟，用自己的方式与孩子一起进步、成长。
“魔杖”就在你手中，那些意欲了解孩子个性、探索教育之路的尝试，以及遵从直觉的做法便是你的魔法。要知道，你内心的声音会永远陪伴你，尽管它有时会保持沉默。