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本文节选自MIT Sloan Management Review杂志2013年冬季版一篇题为“Building Your Company's Capabilities Through Global Expansion”的文章。文章通过苹果、宜家和西班牙电信公司Telefónica等全球化成功的例子说明了企业全球战略家的任务是什么，需要具备何种能力，以及可以采取什么样的全球化模式等。
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企业全球战略家的任务是建立一个能力平台，这些能力来自于在多个地方运营的部门的资源、经历和创新，将这些能力转移到 [26] 合适的地方，然后对它们进行系统的升级和更新——在竞争中领先一步。
苹果公司是一个杰出的例子，它的独特能力使其在全球范围内具有 [27] 竞争优势，特别是在其将功能和 [28] 美学设计集成在一起的产品基础上构建平台的能力方面。苹果已经能够在全球成功地利用和开拓其位于加利福尼亚州的设计和营销优势。宜家是另一个这样的例子。这家DIY家具和家居用品公司首先在瑞典开发了一套令人信服的本领，以低成本设计、制造和 [29] 运输家具，并以一种新颖的方式销售。后来，宜家成功地在其他许多国家 [30] 复制了这一模式。
相比之下，西班牙电信公司Telefónica首先是在国外发展其特殊优势的。按 [31] 收入计算，Telefónica目前是全球第五大电信公司。1989年和1990年，Telefónica得到了进入智利和阿根廷的机会，这两个国家与Telefónica的母国有许多共同的制度和文化特征，但正在 [32] 进行更快的市场改革。在整个20世纪90年代，Telefónica将其在智利和阿根廷重组前国有电信的经验带到其他拉美国家，当时这些国家正在将国有电信私有化，而且放松了对电信市场的管制。
这些例子可能会让读者认为创造全球优势是一件容易的事情。但许多代价高昂的失败实验的其他 [33] 例子表明，创造持久的全球优势实际上需要大量的 [34] 战略和操作技巧。我们的研究表明，全球赢家通常通过系统地 [35] 开发、更新和增强其核心能力来创建和维持其国际影响力。
· 答案详解 ·
26. B）appropriate （adj. 合适的，适当的）
语法判断 空格前是to transplant those capabilities wherever，空格后是逗号，由此可知，空格处应填入一个形容词，构成wherever+adj.的结构，相当于wherever they are+adj.的省略形式。
语义判断 文章开头提及企业全球战略家的任务，作为企业全球战略家，他们势必会将成熟的经验转移到其他合适的地方，在所有形容词备选项中，appropriate符合语境。
27. D）competitive （adj. 有竞争力的；竞争性的）
语法判断 空格前是give it a worldwide，空格后是名词advantage，由此可知，空格处应填入一个形容词，修饰advantage。
语义判断 本段列举了全球化公司的成功例子，首先以苹果公司为例。由此可知，此处是说，苹果公司是一个杰出的例子，它的独特能力使其在全球范围内具有竞争优势，故competitive符合语境。
28. A）aesthetic （adj. 美学的；审美的）
语法判断 空格前是integrates functional and，空格后是名词design。由此可知，空格处应填入一个形容词，与functional并列，共同修饰名词design。
语义判断 众所周知，苹果公司的产品以其强大的功能和美观性而著称，可知此处是说，特别是在其将功能和美学设计集成在一起的产品基础上构建平台的能力方面，故aesthetic符合语境。
29. L）ship （vt. 运送）
语法判断 空格前是to design, manufacture and，空格后是名词furniture，由此可知，空格处应填入一个动词原形，与design和manufacture构成并列关系，共同与名词furniture构成动宾关系。
语义判断 此处讲述另外一个全球化成功的例子，即宜家公司的成功做法。此处是说，宜家最初在瑞典以低成本设计、制造和运输家具，并以新颖的方式销售，由此开发了一套令人信服的本领，故ship符合语境。
30. I）reproduced （vt. 复制）
语法判断 空格前是副词successfully，空格后是名词短语this formula，故空格处应填入一个动词。
语义判断 宜家首先在瑞典国内获得成功，此处是说，宜家后来成功地将这种模式复制到其他许多国家，故reproduced符合语境。
31. J）revenues （n. 收入，营收）
语法判断 空格前是介词by，空格后为逗号，由此可知，空格处应填入名词性成分。
语义判断 本段列举公司全球化取得成功的另外一种类型，即西班牙电信公司Telefónica的例子。该公司的全球化首先是在其他国家进行的，而不是在本国。此处介绍Telefónica按收入计算，目前是世界第五大电信公司。revenues符合语境。
32. O）undergoing （vt. 经历，进行）
语法判断 空格前是but that were，空格后是more rapid market reform，由此可知，but引导的分句中缺少谓语动词，且为现在分词形式，与were一起构成过去进行时。
语义判断 此处提及，1989年和1990年，Telefónica得到了进入智利和阿根廷的机会，这两个国家与Telefónica的母国有许多共同的制度和文化特征，但正在进行更快的市场改革。undergoing符合语境。
33. G）instances （n. 例子，事例）
语法判断 空格前为many other，空格后为介词短语of expensive failed experiments，由此可知，空格处应填入一个名词。
语义判断 本段首句提及，这些例子可能会让读者认为创造全球优势是一件容易的事情，由此可知，本句作者笔锋一转，讲述许多代价高昂的失败实验的其他例子表明，创造持久的全球优势实际上需要大量的……由此可知，instances符合语境。
34. M）strategic （adj. 战略性的，战略上的）
语法判断 空格前为a great deal of，空格后为and operational finesse，由此可知，空格处应填入一个形容词，与operational构成并列关系，共同修饰名词finesse。
语义判断 此处提到，许多代价高昂的失败实验的其他例子表明，创造持久的全球优势实际上需要大量的……和操作技巧，文章开头就提及企业全球化战略家的任务，而全球化需要战略家具备战略眼光和技巧，因此，strategic符合语境。
35. E）exploiting （vt. 开拓；开采，开发；利用；剥削）
语法判断 空格前为a systematic process of，空格后的内容为renewing and enhancing their core capabilities，由此可知，空格处应填入一个动名词，与renewing和enhancing构成并列关系，共同充当介词of的宾语，同时与their core capabilities构成动宾搭配。
语义判断 此处提及，我们的研究表明，全球赢家通常通过系统地……更新和增强其核心能力来创建和维持其国际影响力，由此可知，备选动名词中exploiting符合语境。
干扰项注释 ：C）clusters（n. 组；簇；团）F）fiscal（adj. 财政的，财务的）H）rehabilitated（vt. 使……恢复正常生活；使……恢复原状，修复）K）safeguarding（v. 保护，保卫）N）transcend（vt. 超越）
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本文节选自https://therevelator.org/网站2020年发表的一篇题为“An Emerging Threat to Conservation: Fear of Nature”的文章。文章提出观点——人们惧怕自然是自然保护的新威胁，即对野生动植物的惧怕导致人们保护生物多样性的意愿降低。而多项研究表明，人类增加与更多野生风物的接触有助于自然保护。
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A）当自然空间和物种消失时，我们会失去什么？ [37] 越来越多的研究表明，随着物种和生态系统的消失，我们保存剩余空间和物种的能力也削弱了——因为我们不再明白我们正在失去什么 。
B）你或许一直都能看到这种现象。邻居宁愿给草坪喷洒杀虫剂，也不愿去对付烦人的蜜蜂；政客因为从未在野外见过狼而投票反对野生动物保护。大公司想要把稀有青蛙的栖息地用推土机推平。
C）这充其量可以被称为“经验的消失”，即我们的文化和自然历史从我们的记忆中消失，进而从我们的现实中消失。 [39] 而最糟糕的情况是，它会演变成更令人担忧的“生物恐惧症”，即对生物的恐惧和对自然的彻底憎恶 。
D）这不是生活在一个冰冷、空虚的绝望世界的假想。很不幸，这正在成为太多人的一种生活方式——尤其是孩子。日本最近的一项研究描述了这个问题，令人震惊。一项对枥木县5300多名在校儿童的调查，了解了他们对当地14种昆虫和一种蜘蛛的看法。结果如何呢？一声不约而同的“不！”大多数学生把这些物种看成是不喜欢、惧怕的东西，甚至是危险的来源。 [44] 学生们与自然接触得越少，他们的感情就越负面 。
E）该研究结果于今年年初发表在《生物保护》杂志上。东京大学首席研究员曽我昌史说，这项研究源于对当今较少亲近自然的儿童进行的观察。 [42] 他说：“人类天生就会避开蜜蜂等危险的生物体，但现在的孩子甚至会避开蝴蝶和蜻蜓这些无害的昆虫 。我一直想知道，为什么如今会有这么多的孩子做出这样的反应。”
F） [36] 尽管孩子们的反应有些意料之中，但这项新研究确实包含了一个意想不到的发现：许多接受调查的孩子透露，他们的父母也对同种动物表现出惧怕或厌恶 。事实上，父母的这些情绪太强烈了，足以淹没孩子们从与大自然直接接触中可能获得的任何积极体验。正如曽我昌史与其合著者在他们的论文中所写的那样：“我们的研究结果表明，很可能存在一个反馈循环，在这个循环中，一代人中对自然持消极态度的人数的增加，将导致下一代人中对自然持相似态度的人数也进一步增加。”
G）这可能是经验消失构成的更大威胁。曽我昌史认为，一代人的损失——一种以前被称为环境代际遗忘的情况——可能会削弱我们保护正在失去的东西的社会能力。曽我昌史说：“我认为，日益加剧的生物恐惧症是对全球生物多样性的一个重大却无形的威胁。随着患有生物恐惧症的儿童数量的增加，公众对生物多样性保护的兴趣和支持将逐渐减少。 [40] 尽管许多环保生物学家仍然认为，保护野生动物的栖息地，使之不消失，就是保护生物多样性的最重要途径，但是我的想法是，防止日益严重的生物恐惧症对保护环境也十分重要 。”
H）关于这件事该怎么办呢？ [45] 论文提出了几个建议，其中最显而易见的是，孩子们应该更多地亲近自然 。作者们还建议，要制定政策来指导这些亲近自然的活动，并增设有关自然世界的教育项目。
I）帮助父母换个新的角度来看待他们周围的物种也能起作用。当然，继续支持保护这些“可怕的”生物所生活的野生空间是最重要的事。近期的另一项研究进一步证实了这一点，该研究发现，位于城市地区的野生空间——以及在其中茁壮成长的动植物——对人们的健康和幸福尤为重要。
J）这项研究发表在《可持续城市前沿》杂志上，调查了人们对华盛顿州西雅图市占地534英亩、森林繁茂的探索公园的态度。 [38] 研究发现，公众最认可、从中获得最大价值的是公园中最天然的那些区域 。一名调查参与者写道：“我看到过鲸、海豹、鱼、鹰、海鸟和许多其他海洋生物，都在它们的栖息地里。”另一名参与者写道：“和人们一起来到这里，让我可以与他们建立联系，和他们一起谈论那些在日常生活中根本不会谈到的事情。”
K）参与者报告称，他们在公园中最有价值的经历包括遇到野生动物、在开阔的地方散步、在海滩上探险以及寻找美丽的风景。（该研究的）主要作者伊丽莎白·莱夫是华盛顿大学人类与自然互动实验室的硕士学生，她说：“我们看到，大部分参与者的互动，尤其是他们最有意义的互动，都是探索公园的这种相对原生态带来的。”只有公园相对原生态，这种互动才可能发生。毕竟，如果没有鸟可以跟踪，你就无法享受观察鸟的乐趣；如果落日被摩天大楼遮挡，你就无法凝视日落；如果花儿没有生长空间，你就无法停下来闻闻花香。
L）然而，即使是这个长期受到保护的空间，有一天也会变得对自然不那么友好。在过去的几年里，很多人和组织都建议开发探索公园中的一些区域或其邻近地区。最近的一项计划提议在公园附近建造34英亩急需的经济适用房和停车位，随之而来的是噪音、车流和污染。
M） [43] 如果发生这样的事情，给公园和西雅图的人民都可能造成严重的损失 。并且，还将继续剥夺西雅图的——乃至世界的——自然空间，只留下小小的袖珍公园和空旷的绿地，对野生动物、植物或人类几乎没有真正的价值。
N）莱夫说：“与自然的任何互动都比没有互动好，但我不希望人们满足于任何一丁点的草和树。我们长时间以来一直处于环境代际遗忘的循环中，基线不断变化，直到它消失，我们甚至都不会意识到我们正在失去什么。 [41] 如果我们能让人们理解，多接触更加原生态的自然风物是多么有意义和有价值，那么也许我们就可以阻止这种循环，转向保护和修复我们剩下的东西 。”
O）在一个前所未有的恐惧、孤立的世界中，要建立这种理解可能是最大的挑战。莱夫论文的资深作者、人类与自然互动实验室主任彼得·卡恩在2011年出版的《技术自然》一书中，提出了一些消除这一差距的建议。他们附议，让孩子进入自然，但也主张讲述过去的事情，想象未来事情会是什么样子，形成一套关于自然的普遍说法，“一种谈论野生和非野生环境互动模式的方法，以及这些互动带来的有意义的、深刻的，常常是快乐的感觉”。
P）无论我们使用什么样的技术，这一不断增长的研究领域表明，拯救自然需要鼓励人们更频繁、更深入地体验自然。这就需要进行更多的研究——莱夫和她的合著者发布了一个指导意见，其他城市可以依据该意见来研究自己的野生空间的价值——并清楚地传达结果。莱夫说：“如果我们能继续向人们展示这些野生空间的价值，也许人们会开始看到保持这些野生区域不被开发将具有更大的价值——这是为了我们共同的利益。”
· 答案详解 ·
36. 题干译文 一项新的研究发现，父母对某些动物的厌恶会传递给他们的孩子。
答案解析 F。由题干关键信息parents' aversion to certain animals和pass on to their children定位到F段。该段首句提到新研究的一个意外发现：许多接受调查的孩子透露，他们的父母也对同种动物表现出惧怕或厌恶。该段接下来具体阐明了这一发现，即父母对自然的负面情绪会淹没孩子从亲近自然中获得的积极体验，两代人之间存在“反馈循环”，父母一代的负面情绪增加会导致子女一代的负面情绪进一步增加。题干是对原文F段的归纳总结。
37. 题干译文 物种和生态系统的消失削弱了我们保留现有物种和生态系统的能力。
答案解析 A。由题干关键信息The disappearance of species and ecological systems和erodes our ability定位到A段。该段第二句指出，越来越多的研究表明，随着物种和生态系统的消失，我们保存剩余空间和物种的能力也削弱了。题干中的The disappearance of species and ecological systems是对原文species and ecosystems vanish的同义转述；erodes our ability to keep what is left是对原文chips away at our ability to preserve what remains的同义转述。
38. 题干译文 一项研究表明，探索公园内最原生态的区域最吸引公众。
答案解析 J。由题干关键信息the wildest areas of Discovery Park appealed most to the public定位到J段。该段第二句指出，研究发现，公众最为认可、从中获得最大价值的是公园中最天然的那些区域。题干中的the wildest areas of Discovery Park对应原文中的the wildest parts of the park；appealed most to the public是对原文中the public had the most appreciation for—and gained the most value from的同义转述。
39. 题干译文 对生物体的恐惧正变得更加令人担忧。
答案解析 C。由题干关键信息The fear of living organisms和worrisome定位到C段。该段第二句指出，而最糟糕的情况是，它会演变成更令人担忧的“生物恐惧症”，即对生物的恐惧和对自然的彻底憎恶。题干是对原文此句的同义转述，The fear of living organisms对应原文中的the fear of living things，是对biophobia一词的解释；more worrisome对应原文中的more concerning。
40. 题干译文 防止儿童对生物体的恐惧增加对保护生物多样性也很重要。
答案解析 G。由题干关键信息Preventing the increase in children's fear of living creatures定位倒G段。该段最后一句曽我昌史指出：“尽管许多环保生物学家仍然认为，保护野生动物的栖息地，使之不消失，就是保护生物多样性的最重要途径，但是我的想法是，防止日益严重的生物恐惧症对保护环境也十分重要。”题干中Preventing the increase in children's fear of living creatures是对原文preventing increased biophobia的解释；conserving biodiversity对应原文的conservation。
41. 题干译文 研究表明，人们更多、更深入地体验自然将有助于拯救自然。
答案解析 N。由题干关键信息more and deeper experience people have with nature will help save it定位到N段。该段最后一句莱夫说道：“如果我们能让人们理解，多接触更加原生态的自然风物是多么有意义和有价值，那么也许我们就可以阻止这种循环，转向保护和修复我们剩下的东西。”题干是对该句的同义转述，其中more and deeper experience people have with nature是对原文中的If we can get people to understand how much meaning and value can come from having more experiences with more wild forms of nature的总结；will help save it是对原文中的we can stop this cycle and move toward conserving and restoring what we have left的总结。
42. 题干译文 尽管人类天然倾向于避开危险的动物，但今天的孩子们甚至试图远离那些无害的动物。
答案解析 E。由题干关键信息humans naturally tend to avoid dangerous animals和children try to stay away from even harmless ones定位到E段。该段第三句曽我昌史说：“人类天生就会避开蜜蜂等危险的生物体，但现在的孩子甚至会避开蝴蝶和蜻蜓这些无害的昆虫。”题干是对原文该句的同义转述，其中humans naturally tend to avoid dangerous animals对应原文中的Humans inherently avoid dangerous organisms；today's children try to stay away from even harmless ones对应原文中的children these days avoid even harmless insects。
43. 题干译文 对探索公园及其周边地区的开发可能会给公园和当地居民造成重大损失。
答案解析 M。由题干关键信息cause heavy losses to the park and the local residents定位到M段。该段首句指出，如果发生这样的事情（If anything like that happened），给公园和西雅图的人民都可能造成严重的损失。anything like that指的是上文L段提到的developing parts of Discovery Park or the neighboring area。题干是对原文M段首句的同义转述。Development in and around Discovery Park对应的是原文中的anything like that（即developing parts of Discovery Park or the neighboring area）；cause heavy losses to the park and the local residents对应both the park and the people of Seattle could lose something vital。
44. 题干译文 一项对在校学生的大规模调查发现，随着他们对大自然的体验的减少，他们的负面情绪也随之增加。
答案解析 D。由题干关键信息their negative feelings grew as their experience with nature diminished定位到D段。该段最后一句指出，学生们与自然接触得越少，他们的感情就越负面。句中的the students指的是该段第四句A survey of more than 5,300 school children中的school children。题干是对原文D段最后一句的同义转述，其中A large survey of school children对应A survey of more than 5,300 school children；their negative feelings grew对应the more negative their feelings；their experience with nature diminished对应The less experience the students had with nature。
45. 题干译文 伊丽莎白·莱夫认为，增加与更多野生动物的接触有助于保护生物多样性。
答案解析 H。由题干关键信息increased contact with more wildlife和helps conserve biodiversity定位到H段。该段延续G段的话题，继续探讨保护生物多样性的办法。首句中的this指代to conserve biodiversity。第二句指出具体办法：论文提出了几个建议，其中最显而易见的是，孩子们应该更多地亲近自然。也就是说，增加与自然的接触有助于保护生物多样性，题干是对此的同义转述，其中increased contact with more wildlife对应children should experience nature more often。
· 概览 ·
文章指出，很多人提出免除学生贷款债务，以此帮助经济弱势人群并刺激经济，但作者认为，这其实只是将钱捐给了富人，大方向是错误的。作者认为，这样会使大学肆意提高收费，而学生也不对自己选择的专业和职业前景负责，其实是收入相对较低的蓝领阶层在变相买单。
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[46] 美国一些人断言，免除学生贷款债务是一种刺激经济和帮助贫困人群的方式 。政府的一项提议是为“经济困难”的学生免除1万美元的债务。美国国会中的一些人甚至建议免除每个学生借款人高达5万美元的债务，但免除学生债务是否必然与帮助经济弱势群体相关呢？
答案是否定的。这项政策只是把钱捐给了各个大学和校内最富裕的学生。 [47] 美联储的数据显示，收入最高的40%的家庭欠下大约60%的未偿还学生债务，而收入最低的40%的家庭只欠不到20% 。这可能是多种因素共同作用的结果：来自高收入家庭的学生更有可能上昂贵的大学，而不太可能获得助学金，毕业后更有可能获得高收入。此外，大部分学生债务由获得研究生学位的人持有，他们的收入比本科生高出约25%。显然，让银行自由免除学生债务是朝着错误方向迈出的一步。
其他更广泛、长期性的学生贷款计划提议存在一些根本性问题。一种想法是只对本科学位和收入低于12.5万美元的学生免除学生债务。
这试图解决一个现实问题，即国会先前提到的学生贷款减免计划在很大程度上帮助了富人，但对于不断提高学费的大学，和选择主修低收入学位课程的学生，这是一种起反作用的激励。如果大学认为学生只会背负更多的债务，那么它们就没有理由让自己的课程更实惠。 [48] 而且，如果学生知道他们的贷款将被免除，他们就会更自在地做出不负责任的决定，即背负数万美元的债务去主修不切实际或理想主义的学科 。
鉴于新冠疫情使大学教育几乎一文不值，这一点尤其令人担忧。 [49] 学生们每年支付数万美元住在家里，上着网课。我们真的要告诉大学，它们可以侥幸为高得离谱的费用提供低于平均水平的服务吗 ？
[50] 这些学生债务计划，任何一种的情况都是：选择不上大学或上不起大学的美国工薪阶层将资助着专业阶层的教育。水管工和零售业工人将为医生和律师的学位买单 。
美国政府帮助负债者的努力值得称赞，但这真的是帮助穷人恢复经济的解决方案吗？
重难点词汇及短语
● assert v. 明确肯定，断言
● forgive vt. 免除（债务）
● proposition n. 提议，建议
● eliminate vt. 清除，消除
● distressed adj. 烦恼的，痛苦的
● correlate v. 相互关联，相互影响
● affluent adj. 富裕的
● outstanding adj. 尚未偿还的
● counterpart n. 职位（或作用）相当的人；对应的事物
● address vt. 解决
● adverse adj. 反面的，不利的
● incentive n. 激励，刺激
● tuition n. 学费
● render vt. 使成为，使变得
● outrageous adj. 骇人的，无法容忍的
● subsidize vt. 资助，补助
● plumber n. 水管工
● commendable adj. 值得赞扬的
· 答案详解 ·
46. 为什么有些人提倡免除学生贷款债务？
A）他们断言这会缩小贫富差距。
B）他们认为这将使经济和弱势群体都受益。
C）他们声称这将消除大学生的经济困境。
D）他们认为教育费用是政府的责任。
定位： 根据题干信息词forgiving student loan debt，答案线索可定位至第一段。
解析： 第一段第一句提及，美国一些人断言，免除学生贷款债务是一种刺激经济和帮助贫困人群的方式。由此可知B项符合题意。原文未提及缩小贫富差距，故排除选项A。原文只说帮助有需要的人群，不能扩大到可以消除经济困境，故排除选项C。该段未提及“政府责任”，故排除选项D。
47. 我们可以从美联储的数据中了解到什么？
A）大约60%的学生债务仍未偿还。
B）免除学生债务最有利于富裕家庭。
C）免除学生债务对大学几乎没有好处。
D）低收入家庭欠下的学生债务最多。
定位： 根据题干信息词the Federal Reserve data，答案线索可定位至第二段。
解析： 第二段提及，美联储的数据显示，收入最高的40%的家庭欠下大约60%的未偿还学生债务，而收入最低的40%的家庭只欠不到20%。由此可见，免除学生债务使债务占比高的富裕家庭最受益，B项符合题意，同时排除D项。60%是富裕家庭的学生债务占比，不是未偿还贷款占比，故排除A项。美联储的数据未提及也无法从中推断出对大学是否有好处，故排除选项C。
48. 作者说如果学生知道他们不需要偿还贷款，他们可能会做什么？
A）他们会在不考虑工作前景的情况下选择学习科目。
B）他们会自由地追求自己的目标，不会有经济负担。
C）他们会过度借贷并入不敷出。
D）他们将能够进入昂贵的大学。
定位： 题干信息词if they know they needn't repay their loans是对原文第四段最后一句中的if they know their loans will be forgiven的同义转述，据此可将答案线索定位至第四段。
解析： 第四段提及，国会先前就提到，对于不断提高学费的大学，和选择主修低收入学位课程的学生，免除债务是一种起反作用的激励。如果学生知道他们的贷款将被免除，他们就会更自在地做出不负责任的决定，即背负数万美元的债务去主修不切实际或理想主义的学科。由此可知，A项符合题意。其他三项原文均未提及，故排除。
49. 作者对提供在线教育的大学有何暗示？
A）它们无法逃避严重的后果。
B）它们在当前的疫情中遭受了巨大损失。
C）它们收取的学费与其服务质量不符。
D）它们收取的学费在疫情期间飙升得离谱。
定位： 题干信息词online education是对原文第五段第二句中的be lectured on the Internet的同义转述，据此可将答案线索定位至第五段。
解析： 第五段提及，鉴于新冠疫情使大学教育几乎一文不值，这一点尤其令人担忧。学生们每年支付数万美元住在家里，上着网课。我们真的要告诉大学，它们可以侥幸为高得离谱的费用提供低于平均水平的服务吗？由此可知，C项符合题意。A、B两项原文均未提及，故排除。D项是利用outrageous设置的干扰项，原文中该词指的是学费高得离谱，不是涨幅高，故排除。
50. 如果任何提议的学生债务计划得以实施，会出现什么情况？
A）水管工和零售工人将有机会成为专业人士。
B）工薪阶层学生将有更多机会获得补贴教育。
C）蓝领工人将不得不承担潜在高收入者的教育成本。
D）越来越多的学生将能够获得医学和法律学位。
定位： 题干信息词if any of the proposed student debt plans is implemented是对原文第六段第一句中的In the case of any of these student debt plans的同义转述，据此可将答案线索定位至第六段。
解析： 第六段提及，这些学生债务计划，任何一种的情况都是：选择不上大学或上不起大学的美国工薪阶层将资助着专业阶层的教育。水管工和零售业工人将为医生和律师的学位买单。由此可知，C项符合题意。A项是对原文第二句的曲解，水管工和零售工人是工薪阶层，文中提及他们是说他们变相为专业人士的教育买单，而不是说他们变成专业人士，故排除。B项是利用subsidize设置的干扰项，也与原文不符，故排除。D项是针对degrees of doctors and lawyers设置的干扰项，属于无中生有，故排除。
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本文节选自美国NPR（美国国家公共广播电台）网站于2016年10月21日发表的一篇题为“American Academy Of Pediatrics Lifts‘No Screens Under 2’Rule”的文章。文章指出美国儿科学会（AAP）修订了“两岁之前不看屏幕”的规则，将重点从屏幕上的内容转移到了房间里的其他人。新的AAP指南将“两岁以下避免看所有屏幕”改为“避免在这个年龄段单独使用媒体”。
· 全文翻译 ·
在孩子和媒体这个混乱、快速变化的世界里，如果说大多数父母都坚持一条规则的话，那就是“两岁之前不看屏幕”。
[51] 到今天为止，这条规则已经被抛到了窗外 。
美国儿科学会（AAP）最早是在1999年发布的这项建议，为反映新的研究和新的习惯，其儿童和青少年指南已经进行了广泛的更新和修订。
[52] 新的指南，特别是针对幼童的指南，将重点从屏幕上的“内容”转移到了房间里的其他“人” 。在这样做的过程中，他们对于从媒体中学习的未来提出了一些有趣的观点。
[53] 对于不满18个月的婴儿，AAP仍然表示，根本不看屏幕才是最好的选择——只有一个明显的例外：实时视频聊天 。调查表明，家庭已经普遍认为“视频聊天不算入屏幕时间”，或者至少与祖父母或其他亲属进行虚拟拜访的好处超过了让婴儿接触笔记本电脑或智能手机的潜在成本。
AAP没有引用积极的证据证明婴儿实际上从这种“对话”中学到了一些东西，就如同他们从现场社交中显而易见地学到的那样。但有一些观察研究表明，六个月大的婴儿在与奶奶在线玩躲猫猫游戏时，与奶奶建立了密切的情感关系。
对于在15个月到两岁之间的婴幼儿来说， [52] 从几个非常小的研究中得到的有限证据表明，当且仅当父母在旁边一起观看、重复视频内容和（或）提醒孩子注意屏幕上的内容时，他们才能从教育媒体中学习新词 。换句话说，把视频或应用程序当作绘本才是最好的选择。
[54] 另一方面，许多研究表明，早期单独观看“教育性”视频会导致语言技能较差 。也有研究表明，看电视多、开始看电视早的孩子会出现语言延迟。在这两种情况下，问题似乎都出在用媒体取代与人的互动上。 [52] 因此，新的AAP指南把“两岁以下避免看所有屏幕”改为“避免在这个年龄段单独使用媒体” 。
[55] 对于2到5岁的学龄前儿童，有更多的证据表明他们有能力将知识从屏幕转移到现实世界，包括早期识字和数学 。对于这个年龄段，AAP建议每天使用屏幕的时间不超过一小时。 [52] 而且，就像对待年幼的孩子一样，他们希望看护人参与屏幕时间 ：“与你的孩子共同观看，帮助孩子理解他们所看到的，并帮助他们将所学应用于周围的世界。”
重难点词汇及短语
● confusing adj. 混乱的
● issue vt. 发表 n. 议题
● guideline n. 指导方针
● intriguing adj. 有趣的
● Face time 苹果公司iOS内置的视频通话软件
● virtual adj. 虚拟的
● outweigh vt. 超过，大于
● expose vt. 使接触
● engage v. 与……建立密切关系
● flip side 另一方面，反面
● delay n. 延迟，耽搁
● preschooler n. 学龄前儿童
● transfer vt. 转变，转移
● literacy n. 读写能力
● apply vt. 应用
· 答案详解 ·
51. 对于“两岁之前不看屏幕”这条规则，我们了解到什么？
A）它遭到了父母越来越多的抵制。
B）事实证明，它有助于儿童的健康成长。
C）它让父母对孩子的教育感到困惑。
D）根据最近的研究，它已被丢弃。
定位： 根据题干中的信息词“No screens under 2”rule，答案线索初步定位于文章第一段。
解析： 文章第一段段末提到大多数父母坚持的一条规则，即“两岁之前不看屏幕”。紧接着第二段提到，“到今天为止，这条规则已经被抛到了窗外”。显然，选项D是对这句话的同义转述，故为答案。选项A与首段提到的表述“大多数父母都坚持一条规则”相反，故排除。选项B、C在文中没有提到，故排除。
52. 新的AAP指南提倡什么？
A）幼童应该在父母的陪伴下使用屏幕。
B）父母应该在情感上参与孩子的成长。
C）幼童应该观看父母精心挑选的视频。
D）父母应该保护孩子免受过多的媒体曝光。
定位： 根据题干中的信息词new AAP guidelines和advocate，答案线索可以定位于文章第四段。
解析： 文章第四段指出，“新的指南，特别是针对幼儿的指南，将重点从屏幕上的‘内容’转移到了房间里的其他‘人’。”这句话的内在含义就是新指南更加关注幼儿在使用屏幕时，身边是否有父母陪伴。但这句话比较隐晦，可能有些考生不太理解。我们从下文中也能得出线索：第七段指出，有证据表明，对于在15个月到两岁之间的婴幼儿来说，只有父母陪着他们观看并为他们重复视频内容时，他们才能从教育媒体中学习新词；第八段段末指出，新的AAP指南把“两岁以下避免看所有屏幕”改为“避免在这个年龄段单独使用媒体”；第九段指出，对于2到5岁的学龄前儿童，AAP建议看护人参与屏幕时间。综上所述，AAP指南提倡年幼的孩子应该在父母的陪伴下使用屏幕，故选项A正确。其他三个选项均不符合题意，故均排除。
53. 根据调查，家庭对实时视频聊天有什么看法？
A）不应将其视为屏幕时间。
B）它有助于婴儿发展语言技能。
C）它不像在笔记本电脑上玩游戏那样有害。
D）它是观看视频的很好的替代品。
定位： 根据题干中的信息词live video，答案线索可以定位于文章第五段。
解析： 文章第五段首句指出：“对于不满18个月的婴儿，AAP仍然表示，根本不看屏幕才是最好的选择——只有一个明显的例外：实时视频聊天。”第二句指出，调查表明，家庭已经普遍认为“视频聊天不算入屏幕时间”，或者至少实时视频聊天的好处超过了让婴儿接触屏幕的潜在成本。由此可知，实时视频聊天不被家庭归为屏幕使用时间，故选项A正确。选项B、D在文中没有提及，故均排除。选项C是强干扰项，该段最后一句提到了，家庭普遍认为与祖父母或其他亲属进行虚拟拜访的好处超过了让婴儿接触笔记本电脑或智能手机的潜在成本，但没有提到在笔记本电脑上玩游戏，故排除C选项。
54. 关于孩子独自观看教育视频的研究发现了什么？
A）这引起了他们对语言学习的兴趣。
B）它的效果并不比读绘本好。
C）这阻碍了他们语言技能的发展。
D）它帮助他们获得独立的学习技能。
定位： 根据题干中的信息词solo viewing educational videos，答案线索可以定位于文章第八段。
解析： 文章第八段提到：“另一方面，许多研究表明，早期单独观看‘教育性’视频会导致语言技能较差。”很显然，选项C表述与此相符，故为答案。其中language skills属于原词复现。选项A、D在文中未提及，故均排除。选项B是利用原文中picture books设置的干扰项，原文强调的是对于15个月到两岁之间的婴幼儿，看视频应该像读绘本一样有父母陪伴，而不是对比两者的效果，故排除。
55. 关于2到5岁的学龄前儿童，作者说了什么？
A）他们可以很好地理解他们在屏幕上看到的内容。
B）他们可以在没有过多父母指导的情况下自学。
C）他们可以利用教育视频来发展数字素养。
D）他们可以将屏幕上学到的内容与现实生活情境联系起来。
定位： 根据题干中的信息词preschoolers ages 2 to 5，答案线索可以定位于文章最后一段。
解析： 文章最后一段首句提到：“对于2到5岁的学龄前儿童，有更多的证据表明他们有能力将知识从屏幕转移到现实世界，包括早期识字和数学。”选项D中的relate what they learn on the screen to real life situations是对原文中的transfer knowledge from screens to the real world的同义转述，故选项D正确。其他三个选项均是利用最后一段中的个别词语设置的干扰项，比较容易排除。