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孩子的心理发展有所谓的关键期吗？
孩子的心理发展是有关键期的，在关键期对孩子进行教育能收到事半功倍的效果，如果错过了孩子心理发展的关键期，则要花费更多的时间和精力，事倍功半。
琴琴的妈妈想让孩子学习钢琴，听说孩子学习音乐的最佳时段是7～8岁，但是也有人说音乐天才都要从3岁开始培养，可是琴琴的妈妈还是有点犹豫，要不要让琴琴这么早就接受钢琴教育呢？毕竟3岁还是有点小，难道等孩子年龄大一点再学不好吗？另外，琴琴的妈妈一直致力于开发孩子的智力，可是不知道具体要在什么时间段集中开发对孩子更好。
每一位父母都能深切感受到抚养孩子的艰辛，也在同时见证孩子一步步成长。但是，如果家长能够对孩子成长的阶段有更深的了解，明白他们在每个阶段应该需要怎样的辅导，在每个关键时期需要关注哪一方面，那么，宝宝会得到更好的教育，从而更健康地成长。
所谓的关键期，也就是儿童心理发展的最佳年龄期，是指某一特定年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来非常容易。如若错过这个关键期，就会出现学习上的困难，就有可能对孩子的一生产生深远影响。从人成长的心理发展来看，幼年是心理和智力发展的关键时期，日本教育家松原达哉曾说：“婴幼儿时期，是孩子一生当中身心发展最显著的时期，如果在这个时期不抓紧教育和指导，掉以轻心，放任自流，孩子的一生就毁了。”意大利教育学家蒙台梭利也认为，在孩子性格发展的关键期，孩子对一定的事物会有高度的积极性和兴趣，并且学习能力也非常强，过了这个时期，这种情况就会消失。
因此，父母在对孩子进行早期教育时一定要抓住这个关键期，才能收到事半功倍的效果。据相关资料显示，孩子出生6个月时最适合学习咀嚼和被喂食干的食物；2～3岁是口头语言发展、计数能力（口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期；2～3.5岁则适合教育孩子遵守行为规则；2～4岁是学习语言的关键期；3岁左右则适宜培养孩子独立生活的能力；3～5岁时最适宜发展音乐能力；5～5.5岁则是掌握数概念的关键期；0～6岁这段时间对孩子动作的形成有较大影响。
父母要做的就是在关键时期因材施教，例如：在1岁之前父母可以主动训练孩子的视力、听力、翻身、爬行和站立的能力，使孩子的反应更加灵敏。另外，在孩子稍大一点时，可以训练孩子的语言、注意力、动作协调能力，力图促进孩子大脑功能的发育。3岁左右适宜培养孩子独立生活的能力，这时父母可以利用这个机会培养孩子的独立意识，让他们自己吃饭、穿衣服、系鞋带、洗手，等等，让孩子明白这些事情是可以自己完成的。值得注意的是，除了对孩子智力发展的关注外，父母还应注重孩子非智力行为方面的问题，比如上课是否专心、协调性是否好，等等。
当然，对关键时期的划分也有其他分法，但是大多数心理学家都将人生早期看做是智力发展的关键时期。美国心理学家布罗姆曾说：如果将人在17岁时达到的智力水平看做是100%，那么人智力发展的50%都来自4岁之前，80%则是在8岁前获得的，即大部分智力都来自于人生早期。所以父母们一定要在孩子年幼时就注重对其智力的开发。
在这个过程中父母要注意：智力开发不是一朝一夕的事，不能急功近利，而要循序渐进，遵循孩子生长发育规律和知识本身的难易，由易到难，由浅入深，不超过孩子的实际能力和水平，否则会对孩子的发展起副作用。其次，不同的孩子由于遗传、生活环境、接受教育等方面的不同，其兴趣、能力和性格也不尽相同，所以父母要根据孩子的个性特征因材施教，同时也要注意不要将自己的兴趣强加在孩子身上，给孩子造成负担，而要努力挖掘孩子自身的兴趣所在，激发孩子的热情并增强孩子的信心。另外，父母不要过多地干涉孩子的行为，好奇好动是孩子的天性使然，过多干涉会限制其好奇心和进取心的发展，过分保护和干涉有可能导致孩子胆小怕事，缺乏独立性和自立性。最后，父母还可以通过与孩子玩智力游戏开发其智力。由于孩子都喜欢游戏，在玩耍时处于亢奋状态，环境相对轻松，因而学习能力也比较强，学习效果更佳。
总之，孩子的心理发展是有关键期的，父母最好可以陪伴孩子经历他们的每一个关键期，并在适当的时候从旁协助，因材施教，这样才能最大限度地开发宝宝的智力和能力，使宝宝健康快乐地成长。
