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护理学是一门融合自然科学与人文社会科学为一体的综合性应用学科，如何培养护理人员的临床护理综合能力是当前护理领域面临的重要课题。客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）又称临床技能多站式考试，是由Harden于1975年提出的一种对医考生临床技能进行测评的新模式，其基本思想是以操作为基础的检测，强调以客观的方式评估医考生的临床能力。OSCE是一种知识、技能和态度并重的综合能力评价方法，要求被考核者在模拟临床场景和规定时间内，根据程序化的临床技能操作标准，对模型、标准化病人（standardized patients，SP）或患者完成一系列临床操作，具有较高的真实性、客观性、全面性、可重复性及公平性。《中西医OSCE护理层级考核汇编》一书补充了临床常见、典型的中、西医病案，以此引发考生思考，通过培训标准化病人，模拟临床患者的症状与体征，引导护理人员运用整体观念和辨证论治的思维，展开八纲辨证、中医四诊、中医治疗方案、中医护理措施及健康教育，解决病案患者所存在的问题并对其进行辨证施护。这不仅可以对各层级护士进行全面、综合的中西医考核，而且有利于促进护理人员提高中西医临床护理技能，对护理人员起到指导作用，对提升护理专业能力水平具有重大意义。
本教材共六章。第一章主要介绍了客观结构化临床考试相关理论及国内外发展现状、OSCE在医学教育中的应用特点、护理OSCE模式与中西医案例架构、病案编写以及标准化病人的培训与管理等；第二章选取中医常见病较为典型的案例，介绍OSCE各站点的考核内容、流程和评分标准，注重对护理人员能否使用整体观念和批判性思维解决问题以及临床实践技能等综合能力的考核；第三章从西医角度出发，选取临床常见案例，运用护理程序对案例SP进行一系列护理；第四章选取生活中常见的几种急性病进行介绍与考核，主要目的是为临床实践提供指引，采取针对、有效的护理措施；第五章针对不同层级护士理论知识和实践技能的掌握程度，选取了相对应的较为典型的案例来进行考核；第六章在前面章节的基础上编写了适于大众的养生保健知识以及“治未病”知识。
本教材不仅有中西医的内容，还涵盖了护理专业各层级的案例考核、养生保健、“治未病”等内容。其符合教师可参考、考生可学习、临床可应用的“三可”特点，不仅适合大专及本科院校中医护理、西医护理、中西医结合护理专业使用，也适用于中医、中西医结合医院护理人员的培训考核。
本教材体现了五大特点：一是护理OSCE考核情境，通过设置一系列模拟临床实际情境的考站，考核考生知识、技能在临床实际应用的情况，是一种综合的考核评估方法；二是本教材内容呈现了客观的教学、考核标准，通过“考生指引”“考官指引”“考核内容评分指引”“相关知识”等，为考生、教师及标准化病人提供明确的指导，保证考核的同质性；三是本教材所选案例贴切临床实际，可以积极调动考生的学习兴趣，加深其对知识的理解和学习记忆，促进其将书本的专业理论知识更好地转化为实际应用临床的能力；四是本教材对层级护士考核内容有典型的病案和详尽的考核安排，层级护士考核可参考本教材；五是在学习积累和考核检验的过程中，可以通过学习养生保健及“治未病”，达到有效的未病先防。教材编写的过程是一个相互学习和提高的过程，在此感谢各位编委的辛勤付出和兄弟院校的大力支持。鉴于编者水平有限，若有疏漏之处，还请各校师生及同仁提出宝贵意见，以便进一步的修订与完善。
《中西医OSCE护理层级考核汇编》编委会
2023年10月