前言

大数据、人工智能等新兴数智化技术与企业管理不断融合，推动会计从传统核算型会计向管理型会计转变，这也意味着会计工作在信息收集、信息加工、信息披露以及决策支持等各个方面正逐步发生改变。随之而来的是，会计岗位的不断迭代引发实务界对会计人员能力需求的变化，企业会计人员亟待转型。在企业传统会计人才向智能会计人才转型的过程中，高校会计人才培养体系也面临新的挑战和要求。那么，在数智化时代，企业需要的会计人才有哪些类型？每种类型的人才应该具备哪些专业能力？高校应如何制订培养方案？由中国人民大学张敏教授带领的智能会计教学和科研团队正在对高校智能会计人才培养体系展开系统研究。本书为该研究的重要成果之一。

教育是有目的地培养人（王道俊等，2016）。本书以企业智能会计人才需求为导向，运用问卷调查、实地调研、深度访谈、文献研究等多种研究方法研究企业需要的智能会计人才类型、培养目标、专业能力框架、课程体系、教学方法、考核与激励以及高校智能会计人才培养方案构建等问题。本书共分为7章，具体结构安排如下：

第1章，绪论。 我们通过梳理智能会计发展历程，界定什么是智能会计、什么是智能会计人才，明确本书的研究对象，介绍研究方法、研究框架、研究内容和研究贡献。

第2章，国内部分高校智能会计相关专业本科阶段培养方案介绍。 本章主要对国内部分高校智能会计相关专业本科阶段的培养方案进行归纳和总结。

第3章，国内外部分高校智能会计相关专业硕士阶段培养方案介绍。 本章主要对国内外部分高校智能会计相关专业硕士阶段的培养方案进行梳理、归纳和总结。

第4章，智能会计人才类型与培养模式 ： 一个初步框架。 我们通过实地走访，与实务界专家及高校学者开展深度访谈，获取智能会计人才的需求现状和供给现状，进而从智能会计人才供需现状出发，结合现代教育学理论，依据智能会计工作流程提出智能会计人才类型，根据不同的人才类型制定分阶段培养目标，构建智能会计人才能力框架，最终通过课程体系重构、教学方法改革来实现智能会计人才培养实施路径的创新。

第5章，智能会计人才需求与培养 ： 来自实务界的证据。 本章通过设计面向实务界的智能会计人才需求研究调查问卷，整理回收有效问卷并进行数据分析，验证第4章提出的智能会计人才类型、专业能力框架和课程体系设计在实务界的认可度，提出以国家政策指引为方向、高校为主体、实务界为依托，共同推动完善智能会计人才培养体系。

第6章，智能会计人才需求与培养 ： 来自高校的证据。 本章通过设计面向高校的智能会计人才培养及专业能力框架调查问卷，整理回收有效问卷并进行数据分析，验证第4章提出的智能会计人才类型、专业能力框架和课程体系设计在高校会计学科负责人、高校会计专业教师以及会计硕士校友等群体中的认可度，并提出“产学研”协同合作是高校智能会计人才培养的必经之路。

第7章，智能会计人才培养方案。 本章在上述研究的基础上，构建本科及硕士阶段智能会计人才培养方案，并提出相应的落地举措，最后对其中涉及的智能会计人才培养过程中开设的具体课程进行介绍，供各位同人参考。

在此感谢全国会计硕士专业学位教育指导委员会委员及顾问对研究内容和研究框架提出的宝贵意见，特别感谢王化成教授多次参加课题研讨会并提出重要建议。MPAcc秘书处办公室林静老师、北京市财政局李昂女士、吕梁学院靳霞老师以及内蒙古农业大学何晓晨老师等为本研究的顺利开展做了大量幕后工作，对他们的辛苦付出表示衷心感谢。本书得到了智能财会联盟、中国会计学会会计教育专业委员会和全国会计行业产教融合共同体的支持，在此一并感谢。

本书还存在不足之处，欢迎广大读者批评指正。