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只有在学了另外一种语言后，你才会知道学习单词的重要性。它和学习语法一样重要，但也有一些人会说学习单词更重要，不过由于英语的单词量很大，所以学习的时候你必须动点脑筋，不能死记硬背，只重视数量是不行的。首先要学习的是那些最常用的单词，然后才是学术词汇和学科专有词汇。同样重要的是，你也应该思考并记住学习新单词的方法，因为总会有一些很好的方法可以帮你提高学习效率。
学生告诉我们，他们用了很多不同的方法来学习新单词。这里列出了几种，你用过这些方法吗？在每一个你用过的方法前做一个记号，最后再把它们汇总起来。
为了找到新单词：
我会在课本或者其他读物上把不认识的单词划出来或者摘抄下来
这是一种很好的想法，不过刚开始要注意，一定要选择那些出现频率较高的词汇，你肯定不想把精力花在那些你以后再也不会见到或者用到的单词上吧。
我会在听讲座的时候或是课上把新单词写下来
这种方法是可行的，不过也要小心：因为即使单词都认识，跟上老师的进度也很不容易。所以除非是某个单词被重复了很多遍，否则的话，你应该更加关注整体的信息，而不是单独的词汇，这一点很重要。最好能抽出单独的某一段时间来专门学习词汇。
我会用发的词汇表来学习新词汇
老师给的词汇（通常是以词汇表的形式）或者附有简短定义的学科专有词汇列表也很重要，因为它们和你所学的学科有着密切的联系。
我会利用网上的 1000 词、2000 词和学术单词列表来检查自己单词的掌握程度
这是一种非常好的策略。你可以在以下网址找到 1000 词和学术单词列表的链接：http://esl.about.com/library/vocabulary/bl1000_list1.htm。
为了记住新单词：
我会把单词按意义进行分组
这种方法很有效，因为这也是我们大脑储存信息的方式。同一类的单词通常也更容易同时记住。下图给你提供了一个范例，你可以再往里添加更多的单词。
我会试着用我想要记住的单词编一个故事
有的学生会使用一些记忆技巧，比如说讲故事，例如：“I am going on holiday and will bring...”（这里可以添加一些新单词）。而其他人会用新单词来描述某个人（特别是在善于使用副词和形容词的情况下）或者某种过程（对学习动词很有帮助）。
我会给单词分类
例如，cats和dogs都是“animals”（动物），所以它们可以被分成一类。“animals”和“humans”（人类）都属于“living creatures”（生物），以此类推。像这样把单词联系起来对记忆非常有帮助。
上面的三个例子都与词汇的分组有关。那么下面列出的这些单词有多少种分组方式呢？跟别人聊聊你是如何给它们分组的，以及为什么这样分。
acute, clinical practice, complain of, complications, diphtheria, doctors, fever, high rates, illness, infected, pain, patients, penicillin, preventable, preventative, rheumatic fever, suffer from, swabs, therapy, treatment
我会把新单词和图像联系起来
有一些学习者的形象思维能力要比其他人更强。对于他们来说，把新单词和图像联系起来是一种很好的记单词的方法。比如说：单词“bumblebee”（一种昆虫）。
“The bumblebee sat on the newsreader’s nose and read the newspaper.”或者你就可以在学这个单词的时候想象一下这个画面。
我会定期复习
这一条可能是最重要的。研究显示，如果不复习的话，仅需要一天的时间我们就会忘记 75%的新信息（见Chapter 2）！所以有一个计划极其重要。如果你正在非常刻苦地学习，要想做到这一点是很难的，不过真相也很简单：要是你不复习，你同样也学不会新单词。那就赶快定一个系统的计划吧！
我会用抽认卡来记单词
这也是学习新单词最好的方法之一！本章后面的内容将会对这一点进行更详尽的讲解。
为了使用新单词：
我会在早晨先选出五个新单词，然后提醒自己今天要把它们都用上
这个方法对很多学生来说都很有效，因为有那么多的单词，你不可能一下就把它们都用到。挑选那些对你来说很重要的单词，要学会使用这些单词，而不仅仅是认得它们。
我在书桌旁或电脑上贴上单词表，当我写论文的时候，它会提醒我使用这些单词
太好了！另外，不要忘记老师给你的单词表哦。
这些你都做到了吗？如果都做到了，那就太棒了！如果你的得分比较低的话，可以看看这些建议里有哪些是你可以采纳的。你还可以和另外一个同学一起，这样你们就可以互相帮助、互相提醒。
当你在文章里遇到新单词的时候，总会觉得这些单词很难，但只要你了解了它们的意思，就可以很容易记住这些单词了。看看下面这句话，把**********s当作一个新单词。它会是什么意思呢？把你觉得可能的单词都写下来，越多越好。
The albatross deaths have attracted attention at international **********s.
那究竟在实际的文章中是用了哪个单词，你可以在本段结尾处找到答案。你写下来的许多单词都会和原有单词的意思相近或者有联系，就像是同义词。思考一下单词的意思可以帮助你记忆新单词（这个单词是“conferences”）。
现在看一下你的课本，找一个你不认识的单词。试着用下面的这些提示来找出这个单词的意思：
（1）句中其他的单词是如何为你提供帮助的。
（2）组成这个单词的各个成分是否让你联想起其他相关的单词。
（3）猜猜这个单词会是什么意思。
（4）不到最后关头不要使用字典。
有一个技巧是看一下组成这个单词的各个成分。英语中的许多单词都是由其他语言的词汇组成的。有的时候知道这一点可以帮你猜出这些单词的意思。
例如，你有没有听说过“post-modern age”这个短语？这里的“post”来自拉丁语，意思是“after”（……之后），所以“post-modern age”意思是历史上处于现代时期之后的后现代时期。我们把“post”叫作前缀，因为它总是置于单词前。
你能认出下面的这些前缀吗？把表格的空白处填满。答案见第 297 页。
（续表）
英语里同样也有很多用在词末的词缀。请看下面的例子：
在上面的内容里，我们主要介绍了词汇的不同种类，探讨了学术词汇对于大学学习的重要性。现在，我们看看在哪里能够找到对你来说最重要的词汇，以及如何学习这些词汇。
如果你的得分不是很理想，那么你应该很想练习一下这些词汇。你可以使用下面这个网站。
新西兰的研究人员创造了一个不同学术领域里 570 个最常用的单词列表。你可以通过下面这个网站看到这个列表：http://www.vuw.ac.nz/lals/research/awl/headwords.html，此列表的名称为学术词汇列表（Academic Word List）或AWL。
你可能已经注意到了，这个列表被称为“headwords”，指的是有些单词是被收在一个词目下的，如“analyse”和“analysis”。这里的“analyse”就是一个词目，其他相关的词汇都是从它衍生而来的。
你认识多少？
因为这些词汇都非常重要，所以最好能从上面这个网站把这个列表完整地下载下来，然后测试一下自己对这些单词的掌握程度。
这些单词你都认识多少？占总数的百分比是多少？把日期和百分比写在下边。
日期： 百分比：
你想做练习吗？在下面的这个网站中，你可以找到几十个针对学术词汇的练习：
http://www.englishvocabularyexercises.com/