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1.教学用途
本案例为理论型案例，适用于本科生管理会计课程中“管理会计的产生与发展”知识点的教学和培训。
2.教学目标
（1）知识层面
要求学生了解管理会计的产生与发展，认识管理会计是强化企业内部经营管理，实现对经济过程进行预测、决策、规划、控制和考核等职能的一个会计分支。
（2）能力层面
系统思维能力：老师通过讲解管理会计的产生与发展，管理会计对企业带来的影响和其他相关理论，帮助学生系统地认识管理会计发展的历程及重要性。
判断实践能力：根据案例材料，设置三个由浅入深、由知识到能力的问题，通过解答问题，帮助学生形成“理论到实践、实践到理论”的思维方式，使学生能运用唯物辩证法分析问题，提出合理的解决方案。
（3）素质层面
增强专业意识：案例分析课程使学生明白一切从实际出发、理论联系实际，认识唯物辩证法和新发展理念在管理会计专业理论学习和我国市场经济发展中的重要作用，能自觉地把思政元素与管理会计专业理论结合起来进行分析与思考，养成关注时事政治、宏观经济形势、热点问题及经济管理政策的学习习惯。
提高职业素养：培养学生积极投身创新型社会建设，让学生在日常生活和未来职业生涯中树立辩证思维，能够学习和运用唯物辩证法、理论联系实际解决问题。
第一，学生需要预习“管理会计的产生与发展”的相关理论和知识。
第二，学生需要初步了解管理会计发展的各个阶段是如何推动企业发展的。
1.启发思考题
（1）从实际出发，结合经济生活实例说明管理会计产生和发展的根本原因。
（2）运用唯物辩证法，讨论管理会计如何帮助企业决策。
（3）请从贯彻新发展理念的角度，对管理会计的创新提几个建议。
2.分析思路
三个思考题都是基于管理会计课程中“管理会计的产生与发展”知识点而提出的。
（1）从一切从实际出发的角度，结合经济生活实际说明管理会计产生和发展的根本原因。
参考答案如下：
原始社会末期的结绳记事和契刻记事是人类历史上最早的会计行为。伴随人类智力的发展和生产力的提高，劳动成果数量增长，产生了计量需求，由此可见，当时用于计量生产成果的工具，就是成本管理会计的雏形。随着社会的不断发展，经济活动逐渐增多，管理会计主要是为适应经济组织内部的经营管理需要而逐步形成和发展起来的，它的主要职能是为提高经营效率和效益而建立的各种内部会计控制制度，编制和提供内部管理需要的各种数据、资料等。它的方法和手段视不同的需要而设计，其模式视不同的经济组织性质、规模大小、经营管理方式而异。它最重要的职能是为最优经营决策和最高经营效率提供各种有用的方案和资料。
（2）运用唯物辩证法，试讨论管理会计如何帮助企业决策。
参考答案如下：
第一，对企业的未来进行科学规划。决策的关键在于预测。管理人员要充分考虑企业的总目标、经营方针和经济规律的作用，结合企业的经济实力和经营方针，选择最合理、最合适的量化模型，有目的地对企业未来的销售成本、利润甚至企业资金的变动趋势做出预测，帮助企业管理者进行经营决策，以达到控制经营风险、提高经济效益的目标。在生产经营活动中，企业经常会遇到大量需要决策但不能马上决策的问题，这时，管理会计就可以采用会计、数学、统计等各种各样灵活的技术方法，用简单明了的数学模型表达其复杂的经济活动，以揭示其内在联系和最优的数量关系。
第二，合理使用企业的经济资源。实现企业经济效益的最优化是管理会计的最终目标。管理人员利用弹性预算、保本分析、存货控制、投资决策、变动成本法等定量分析与定性分析方法，分析、评价企业的人力、物力、财力状况和未来发挥的潜力。尤其是在产品研发阶段，管理会计会充分考虑到市场的变化趋势，以提高其预测与设计的回报率。管理会计的分析方法很多，如对数分析、趋势平均、回归分析、指数平滑、因果预测等，根据实际情况的不同，管理会计还会灵活地从中选出最合适的方法，及时为设计研发人员提供成本、回报方面的信息，帮助管理者随时调整资源配置，提高经济效益。
（3）请从贯彻新发展理念的角度，对管理会计的发展和创新提几个建议。
参考答案如下：
第一，协调财务会计与管理会计的关系。挣脱传统会计思维定式的束缚，运用管理会计思想、方法，整合财务会计和管理会计功能，在保留传统会计管理的核算内容、方法和技术基础上，建立自动化系统，进行信息的收集、处理并提供相应的财务状况报告及预测决策模型，及时为企业提供外部市场及竞争者信息，以利于随时根据环境的变化做出统一迅速的整体行动和应变策略。第二，提高管理会计人员素质。首先，加强会计管理人员的专业技能教育，通过继续教育和培训等方式，让他们学习掌握管理会计的基本理论和基本知识。其次，管理人员还包括经理、部门经理等高中层管理人员，他们也必须掌握管理会计的基本理论和基本知识。因为管理人员要利用管理会计信息做出决策，是管理会计能否得到正确而有效运用的关键因素。第三，加快对电子计算机开发与应用的步伐，建立企业的信息库，在进行决策时，管理会计人员就可以运用一定的方法，对信息库中的信息进行加工、分析和处理，及时提供信息给企业的管理决策者，为其快速做出正确的决策。
建议用本案例完成“管理会计的产生与发展”全部知识点的教学，不再安排教师讲授的时间。一般安排 3 个课时（120 分钟）。案例的教学组织安排如表 1 所示。
表1 案例的教学组织安排
经济活动的发展推动了管理会计的产生与发展，管理会计的研究成果则帮助企业提高经营效率和效益。管理人员应结合企业实际情况，运用管理会计知识和方法为企业创造效益。同时，管理会计的发展应紧跟时代的步伐，做到常用常新。