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三、课程教学效果与示范辐射

(一)教学效果

1.学生综合能力得到提升

教学团队通过明确课程思政内容与专业技能培养的切入点,“润物细无声”地在教学活动中将思政内容融入专业技能的学习中。

(1)课程目标达成度良好。以计算机科学与技术专业的“操作系统”课程为例,其课程目标为4个,分别对应了4个毕业要求指标分解点,其达成效果良好。

(2)学生在各类学科竞赛中表现活跃。课程团队指导的学生每年在学科竞赛中获奖近20项,如获得2022年蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛全国一等奖、全国操作系统大赛总决赛优胜奖。

2.学生对课程的满意度较高

教学团队对85名2019级计算机科学与技术专业学生进行问卷调查,其中79.25%对“在课程中融入思政教育”持支持态度,84.11%认为“教师在教学中融入思政教育非常自然”,80.59%赞同“结合知识点融入思政内容”的教学方法。

(二)示范辐射

教学团队通过价值引领、知识传授、能力培养“三位一体”的课程思政教育方案,建立课程思政案例库、素材库等,以课程思政为切入点,不断深化课程改革。团队老师发表《面向新工科的Linux操作系统课程教学改革》等教学改革论文6篇,主持/参加各级教学改革项目10余项,申报教育部产学研协同育人项目3项(见图3),获得校级教学成果奖2项。此外,团队老师通过教研活动、示范课、论文成果等形式达到良好的示范效应。团队多名老师先后获得“西华大学优秀党务工作者”“西华大学我身边的好书记”的称号。

图3 操作系统课程改革项目立项证书 PyR9xiTGZ3w2c4Q6f4PCbmMl5S2U7sdXOI3IvarxrX2gCMfk4l9Rots0FgboWBbI

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