三、课程教学效果与示范辐射

（一）教学效果

1.学生综合能力得到提升

教学团队通过明确课程思政内容与专业技能培养的切入点，“润物细无声”地在教学活动中将思政内容融入专业技能的学习中。

（1）课程目标达成度良好。以计算机科学与技术专业的“操作系统”课程为例，其课程目标为4个，分别对应了4个毕业要求指标分解点，其达成效果良好。

（2）学生在各类学科竞赛中表现活跃。课程团队指导的学生每年在学科竞赛中获奖近20项，如获得2022年蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛全国一等奖、全国操作系统大赛总决赛优胜奖。

2.学生对课程的满意度较高

教学团队对85名2019级计算机科学与技术专业学生进行问卷调查，其中79.25％对“在课程中融入思政教育”持支持态度，84.11％认为“教师在教学中融入思政教育非常自然”，80.59％赞同“结合知识点融入思政内容”的教学方法。

（二）示范辐射

教学团队通过价值引领、知识传授、能力培养“三位一体”的课程思政教育方案，建立课程思政案例库、素材库等，以课程思政为切入点，不断深化课程改革。团队老师发表《面向新工科的Linux操作系统课程教学改革》等教学改革论文6篇，主持／参加各级教学改革项目10余项，申报教育部产学研协同育人项目3项（见图3），获得校级教学成果奖2项。此外，团队老师通过教研活动、示范课、论文成果等形式达到良好的示范效应。团队多名老师先后获得“西华大学优秀党务工作者”“西华大学我身边的好书记”的称号。