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本章深入研究了幼儿园教师融合教育素养的相关问题，并对国内外研究现状进行了系统梳理。首先，本章着眼于国家层面的关切，提出了三个核心问题：国家对幼儿园教师融合教育素养的高度重视、现实社会对幼儿园教师融合教育素养提升的紧迫需求、幼儿园教师专业成长对提高学前融合教育质量的关键性作用。其次，本章在阐释这些问题之后，进一步回顾了国外和国内的研究现状，对幼儿园教师融合教育素养进行了深入剖析。在国外研究方面，本章涵盖了对融合教育素养内涵的研究、对幼儿园教师融合教育态度的研究、对幼儿园教师融合教育知识与能力的研究，以及对幼儿园教师融合教育素养培养的研究。而在国内研究方面，本章关注的焦点包括幼儿园教师融合教育素养内涵、融合教育理念与师德、教育知识与能力、影响融合教育素养的因素，以及幼儿园教师融合教育素养培养等多个方向，进而总结了已有研究的主要成果、不足之处以及亟待解决的问题。这一系列研究描绘出了一个全景图，使读者对当前融合教育领域研究有了深刻了解。最后，通过明确定义本书的研究目的与意义，以及详尽的研究思路与方法和关键概念的定义，为后续章节的展开奠定了坚实的基础。