别怕，有妈妈在

今年6周岁的小博刚上小学一年级，小博的妈妈自从开完家长会，就一直很焦虑。因为家长会后，老师私下里提醒她说，小博太怯弱，不愿与他人交往。课上提问时，小博从来不主动举手，就算被点到名也只站着不说话。下课后，他的同桌几次拉他出去玩，他都不肯，就在树下自己玩。有两次，老师发现同班调皮的孩子逗弄小博，把他推倒了，小博也不还手、不告状，老师关心地问他为什么不还手，他声音小得像蚊子一样，说“不敢”。小博的妈妈听了老师的话后既心疼又着急。

像小博妈妈一样，因为孩子胆怯而头疼的家长不在少数。我们常常会听到他们担心又着急地抱怨说：

“我们家孩子特别怕生，都6岁了，还是男孩呢，一到外面就不敢说话，偶尔开一次口就跟蚊子哼哼一样。”

“这孩子什么都好，就是胆子太小，干什么都是缩手缩脚的，看着就着急。”

“对这个孩子，我是既心疼又着急，他在学校里特别不合群，人家找他玩他都躲着，总是这样，以后可怎么办？”

的确如此，孩子过度胆怯、害羞、怕生，被欺负了也不敢声张，遇事退缩等如果不加以正确引导，就会影响他们社交能力的发展，甚至会引发心理或人格问题。这类孩子承受挫折的能力往往很差，主要表现为他们无法像其他孩子一样面对正常的挫折、压力，遇到一点点失败或是不顺心就会痛不欲生；适应环境的能力也很弱，每到一处新环境，遇到新的老师或同学，这类孩子就会紧张、焦虑；他们对新鲜事物毫无兴趣，缺乏儿童应有的好奇心、探索欲。对此，不少家长看在眼里，急在心上，恨铁不成钢。一些性格急躁的家长还会出言责骂孩子：

“畏畏缩缩的，像个什么样子？！”

“一个男孩子这么胆小！真是窝囊废！”

“你可真没出息！”

“怕什么怕！人家能吃了你吗？”

“说话大点儿声！真给我丢脸！”

结果，这些家长多半会发现，他们越是这样教育孩子，孩子就越胆怯、畏缩。

其实，孩子胆小怕事、缩手缩脚、不够独立，除了少部分是遗传了父母的性格之外，更多的是和父母的教育方式有关，比如以下几种。

过度保护

很多独生子女家庭，往往是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈6个大人照顾一棵独苗，一大家子对这个孩子呵护备至，生活中事无巨细，都被安排得周周到到。本来孩子可以自己处理的事情，却都被家长一手包办了。有的家长还对孩子的安全问题过度担忧，不敢让孩子和同龄人一起玩，怕被欺负。这样的养育方式其实是对孩子的过度保护，剥夺了孩子锻炼自己的机会，也扼杀了孩子独立自主的能力。

这样的孩子有着强烈的依赖心理，一旦独立面对外部环境或陌生人时，就会不知所措，表现得怯懦、无助。

对此，家长一定要学会放手，要明白：与其为孩子准备他所需要的一切，不如培养孩子敢于争取一切的勇气。家长要多鼓励孩子：

“你试试看，别怕，有妈妈在。”

“别担心，万事开头难，做起来就好了。”

“爸爸给你示范一下，要这样……你也来试试。”

过于严苛，不允许孩子犯错

有的家长有完美倾向，对孩子要求过高，孩子稍有差池，就严厉批评，还以为这样是对孩子好。殊不知，这样的家庭氛围，会让孩子整天生活在惊恐中，时刻提心吊胆，生怕有什么错误被家长发现，招来打骂。这样的孩子，往往会因为自卑而表现得胆小怯懦、唯唯诺诺。对此，家长要反省自己的教育方式，多包容、鼓励孩子：

“做不好也没关系，谁都有失败的时候。”

“爸爸也总犯错，多尝试几次就好了。”

“这件事做起来其实并不难，你先试试。”

过度谨慎，限制孩子的自由

还有一些家长对养育孩子比较焦虑，总担心孩子会出意外，怕他磕着、摔着，还总是有意无意地提醒孩子要小心这个、小心那个，恨不得孩子24小时都在自己的视线范围内，孩子没有半点儿自由，几乎成了家长的牵线木偶。在这样的养育方式之下，孩子不但会变得胆怯，而且，他们的灵活性、主动性都会受到限制，表现得木木的，缺少灵气。

对此，家长要想办法释放自己的焦虑，把自由还给孩子，同时还要引导孩子：

“大胆做！做错了妈妈帮你。”

“老师说你今天上课举手发言了，真棒！”

“学校有兴趣小组吧？妈妈建议你报名参加，培养兴趣，还能认识新伙伴，好不好？”

引导一个胆怯、自卑的孩子变得胆大、自信，不是一件容易的事情，家长一定要有一颗平常心，不急不躁。同时，家长还要对孩子多一些同理心，试着共情、理解和安抚孩子的恐惧和不安，让孩子感受到他在父母这里是安全的，他所有的情绪都是会被接纳的。有了充足的安全感，孩子才会对外部世界产生兴趣，才有能量去观察、探索他周围的世界。 nDMmv0BbpLhPwyZohRlZGchjnRQVnPaBprNisJ66TjnrxCWaUdUyZiNkTcAQniP9