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任何研究都有特定的范畴和视角，研究视角具有客观性特征，当人们进行某研究的时候，总是沿着一些具有内在逻辑的范畴和特定的视角进行，从而会形成特有的研究范式和理论模式。研究视角的确定有赖于研究对象和研究的性质。研究对象是高等学校分类管理政策，研究性质具有历时性和共时性的双重逻辑，研究具有很强的实践性。因此，选择的研究视角和理论模式建构必须与此研究特点相适应。作为一种认识活动，高等学校分类管理具有极强的实践性，分类管理政策研究应该有其特有的认识范畴、认识标准、认识方法和程序。只有找到它特定的范畴，按照分类管理标准，运用特定的研究方法和程序，这一认识才是科学的、规范的。本章主要分析高等学校分类管理政策的相关内容。