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[本章思维导图]
从20世纪70年代末以来，面向外国人（将汉语作为第二语言的学习者）的汉字教学一直是对外汉语界的研究热点与难点。这其中，大部分的研究关注如何“教”汉字，迄今发表在较有影响力的刊物上的研究论文已逾百篇（本书第十章将作介绍）。而从20世纪90年代中期开始，有一部分学者开始着重从学习者的角度入手，关心汉字是如何被外国人“习得”的问题。这与二语习得作为一门学科的兴起以及相应的从“教”向“学”的研究转向是密不可分的。经过十多年的发展，国内专业核心刊物上所发表的该方面的研究文献也已超过50篇。此外，心理学界关于汉字认知的部分研究以及学者艾伟的专著《汉字问题》（1949）也是有助于探索该问题的直接资料。根据上述情况，本章将较全面地分析外国人汉字习得的研究状况，从而为后续的实证研究打好基础。