第二章
高校翻转课堂教学设计

如果教师能学会更有效地设计他们的课程，学生就更有可能获得有意义的学习经历，也就是当今社会很多方面需要的那种学习经历。

——芬克

教学设计指将学习与教学的原理转化为教学材料、教学活动、信息资源和教学评价计划的系统化和反思化过程。教师在翻转课堂教学设计中需要考虑：本课程一整套的教学目标是什么？设计怎样的课程内容？设计怎样的课前学习资源？设计怎样的课上主动学习活动？设计怎样的反馈与评价？所有这些因素之间需要彼此配合和相互支持。