2.2 课例模型构成要素

通过回顾本课程的教学过程，结合学生提出的教学反馈建议，本研究依据课例研究的多视角分析以及多种类课例研究路线图，拟建出促进职前汉语教师学习的教学能力类教师教育课程的教学过程环节图。

五个环节构成了一个完整的教学过程。首先，以授课方式为职前教师进行理论储备，使其掌握本学科、本课程相关理论知识；稍后，在继续学习理论知识的同时，职前教师进入课堂观课，在理论指导下对熟手教师教学进行全程观摩学习，了解教学步骤，领悟教学原则；在理论储备和观课活动都结束之后，准备进行教学实践，备课；之后走上讲台完成教学体验；课程结束后对课程进行总结、反思。

每一个环节都有具体的内容，每一项内容都应认真完成，五个环节依次递进，环环相扣。这五个环节结束后再通过学生撰写相关理论研究性课程论文以及教师对课程的反思报告，达到课程的升华。各环节主要内容及相互关系见下图。