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由于我国基础教育阶段的“应试教育的特征”，学生在科学方面的好奇和探索受到了过度抑制。在进入大学时，学生缺乏强烈的好奇和探索意识，对理科专业兴趣不足，加之理科学习的强度和难度较大，更加导致学生学习热情和学习投入不足，继而导致理科学生严谨探索的科学精神以及吃苦耐劳和团队合作等素质培养不足，造成高等理科本科生培养质量的下滑、学生就业脱离理科教育背景、所学所用不匹配、教育资源浪费以及研究生生源质量不高等问题，最终导致各类理科创新人才难以培养出来，更不用提大师级的理科人才了。
由于大学生就业压力的不断增加以及理科就业的持续低迷，高等理科教育对优秀生源的吸引力不断降低。“高等理科教育改革调研”课题组发现：与其他热门专业相比，理科专业的录取分数线在调查的高校中均出现不同程度的下滑趋势。同时，在本科生源上，国内高校还面临着严峻的国际竞争。
综上所述，了解高等教育理科生入学前的科学兴趣现状及其影响因素，是提升高等理科教育生源质量，加强我国高等理科人才培养质量的核心问题，具有非常重要的理论、实践和社会意义。