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教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。 学前教育学是研究 0～6 岁学前儿童 教育现象 ， 揭示教育规律的一门社会科学 ， 属于教育学的一个分支学科 。学前教育学研究学前儿童教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、内容和方法等。
学前教育学，是人们从学前教育实践中总结提炼出来的教育理论 。
学前教育学的产生和发展经历了一个从无到有、从不完善到完善的过程 。学前教育学大致经历了三个阶段：孕育阶段、独立阶段、繁荣发展阶段。
续表
（1）孕育阶段
（2）独立阶段
（3）繁荣发展阶段
续表
1．（2019年）下列属于意大利教育家蒙台梭利的代表性教育著作是（）。
A．《爱弥儿》 B．《大教学论》
C．《童年的秘密》 D．《人的教育》
答案：C。 【解析】意大利教育家蒙台梭利的代表性教育著作有《童年的秘密》《蒙台梭利教育法》《发现孩子》等。《爱弥儿》是卢梭的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作；《人的教育》是福禄贝尔的代表作。
2．（2019年）（）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为（）。
A．蒙台梭利、教育改革家 B．蒙台梭利、幼儿园之父
C．福禄贝尔、教育改革家 D．福禄贝尔、幼儿园之父
答案：D。 【解析】福禄贝尔是幼儿园创始人，1840年，他创办了世界上第一所幼儿园，被誉为幼儿园之父。
3．（2019年）系列玩具“恩物”的开发者是（）。
A．卢梭 B．皮亚杰
C．福禄贝尔 D．夸美纽斯
答案：C。 【解析】福禄贝尔阐明了游戏的教育价值，并为孩子们的游戏制造了一系列的玩具，叫作“恩物”。
1．（2013年上）／（2019年职业技能大赛）提出“教育即生活”的教育家是（）。
A．卢梭 B．蒙台梭利
C．福禄贝尔 D．杜威
答案：D。 【解析】杜威关于教育本质的论述即他认为教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。
2．（2014年下）杜威认为：学校生活的组织中心是（）。
A．教材 B．家长
C．教师 D．儿童
答案：D。 【解析】杜威提出“以儿童为中心”的理论。他认为，学校生活组织应该以儿童为中心，一切需要的措施都应该是为着促进儿童的生长。因为是儿童，而不是教学大纲决定教育的质和量，所以教学内容、计划和方法以及一切教育活动都要服从儿童的兴趣和经验的需要，也就是我们现在所说的以儿童为中心。
3．（2015年上）从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）。
A．《理想国》 B．《爱弥儿》
C．《大教学论》 D．《林哈德与葛笃德》
答案：B。 【解析】从学科知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育的立场，该立场在夸美纽斯的《大教学论》中初露端倪，在卢梭的《爱弥儿》中孕育成型并诞生，在杜威的教学中发育成熟。
4．（2017年上）对杜威“教育即生长”的正确理解是（）。
A．教育以儿童的本能和能力为依据
B．儿童的生长以教育目标为依据
C．教育以促进教师的专业成长为基础
D．教育应促进儿童的身体发育
答案：A。 【解析】杜威认为，教育即生长，即教育的本质就是促进儿童本能生长。他还指出，教育即生活，儿童生长总是在生活过程中展开的。同时他还指出，教育即经验的改造。
5．（2018年下）下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。
A．注重感官教育 B．注重集体教学作用
C．重视实物使用 D．通过游戏使自由与纪律相协调
答案：A。 【解析】蒙台梭利受卢梭自然主义教育思想的影响，特别注重感官教育。她认为幼儿正处于各种感觉发展的敏感期，感官训练是形成认知能力的第一道大门，为幼儿设计了系列感官训练教具。
（1）萌芽阶段
（2）初创阶段
续表
1．（2014年上）陶行知的教育理论注重“教学做合一”，强调（）。
A．做是中心 B．学是中心 C．教与学是中心 D．教是中心
答案：A。 【解析】陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。在幼儿教与学的过程中要“教学做合一”就要以“做”为中心。
2．（2015年下）陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。
A．解放儿童的观察力 B．解放儿童的体力
C．解放儿童的智力 D．解放儿童的创造力
答案：D。 【解析】陶行知认为教育要启发及解放幼儿的创造力，为他们提供手脑并用的条件，具体包括六个方面：（1）解放儿童头脑；（2）解放儿童双手；（3）解放儿童嘴巴；（4）解放儿童眼睛；（5）解放儿童空间；（6）解放儿童时间。
3．（2018年上）陶行知创立的培养幼教师资的方法是（）。
A．讲授制 B．五指活动 C．感官教育 D．艺友制
答案：D。 【解析】为了幼儿教育的普及，改变当时师资不足的状况，陶行知领导实行了“艺友制师范教育理论”。艺友制是指学生（称艺友）与有经验的教师（称导师），在实践中学习当教师，边干边学。
4．（2012年上）我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是（）。
A．陈鹤琴 B．陶行知 C．黄炎培 D．张雪门
答案：A。 【解析】陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校，即江西实验幼师。
5．创建“活教育”体系的教育家是（）。
A．陈鹤琴 B．福禄贝尔 C．杜威 D．蒙台梭利
答案A。 【解析】陈鹤琴，现代教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，中国现代幼儿教育的奠基人。他毕生致力于中国化新教育的研究和探索，创建了“活教育”理论体系。
（3）繁荣发展阶段
教育作为一种社会现象，源远流长，与人类社会同时产生。研究教育现象的教育学作为专门的学问，它的产生要晚得多。也就是说，先有教育这种人类社会活动，然后才有关于这一活动的理论，即教育学。但它一旦形成，又指导着教育实践活动，对教育事业的发展起着巨大的推动作用。同时，它又随着教育实践活动的发展和社会的进步而不断地得到充实和完善。
一、单项选择题（识记）
1．世界上第一部教育学专著是（）。
A．《学记》 B．《大教学论》 C．《雄辩术原理》 D．《母育学校》
2．近代最早的一部教育学著作是（）。
A．《学记》 B．《普通教育学》
C．《大教学论》 D．《民本主义与教育》
3．世界上第一部论述学前教育的专著是（）。
A．《母育学校》 B．《爱弥儿》 C．《大教学论》 D．《学记》
4．17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。
A．《教学与发展》 B．《爱弥儿》
C．《普通教育学》 D．《大教学论》
5．教育学作为一个学科独立的标志是（）。
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．康德的《论教育》
C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威的《民主主义与教育》
6．第一次提出学前社会教育主张的人是（）。
A．柏拉图 B．康有为 C．亚里士多德 D．欧文
7．被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是（ ）。
A．杜威 B．蒙台梭利 C．福禄贝尔 D．夸美纽斯
8．英国幼儿学校的创始人是（）。
A．欧文 B．洛克 C．卢梭 D．福禄贝尔
9．世界上第一所幼儿园的创办者是（）。
A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．欧文 D．麦克米伦姐妹
10．创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是（）。
A．裴斯泰洛齐 B．福禄贝尔 C．卢梭 D．洛克
11．第一个阐明游戏教育价值的教育家是（）。
A．蒙台梭利 B．洛克 C．卢梭 D．福禄贝尔
12．福禄贝尔为儿童设计的一系列活动材料被称作（）。
A．思物 B．恩物 C．念物 D．宠物
13．被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（）。
A．杜威 B．卢梭 C．蒙台梭利 D．洛克
14．建立“儿童之家”的教育家是（）。
A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．欧文 D．卢梭
15．重视儿童的感官教育，并设计了一整套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是）。
A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．欧文 D．卢梭
16．“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”所以教育应顺应儿童的天性，使其得到自然的发展。持这一观点的理论属于（）。
A．感官教育说 B．社会生活说 C．自然教育论 D．环境适宜说
17．“白板说”的代表人物是（）。
A．华生 B．杜威 C．布鲁纳 D．洛克
18．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由教育所决定的。”这一观点出自（）。
A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《普通教育学》 D．《爱弥儿》
19．我国创办的第一个幼儿教育机构是（）。
A．南京乡村幼儿园 B．湖北武昌的湖北幼稚园
C．北平香山幼稚园 D．上海正蒙书院的蒙养院
20．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。
A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门
21．我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（ ）。
A．1915年 B．1923年 C．1934年 D．1936年
22．提出“做中教、做中学、做中求进步”教育思想的教育家是（）。
A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．杜威
23．陈鹤琴提出的“五指活动”指的是（）。
A．儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动
B．儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动
C．儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动
D．儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动
24．主张“生活教育”理念，创办中国化平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。
A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知
25．陶行知提出的“六大解放”指的是（）。
A．解放儿童的观察力 B．解放儿童的体力
C．解放儿童的智力 D．解放儿童的创造力
26．我国第一位男性幼稚园教师是（）。
A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张雪门 D．张宗麟
二、简答题（简单运用）
1．列举五位西方著名的学前教育家及其代表作。
2．列举五位我国著名的学前教育家及其代表作。
3．简述陈鹤琴的学前教育思想。
4．简述张雪门的学前教育思想。
5．简述杜威关于教育本质的理论。
三、论述题（综合运用）
1．结合实际论述陈鹤琴的“活教育”理论的现代意义。
2．试论述陶行知的幼儿教育思想。