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在不断应邀去给其他编剧讲课的过程中，我无法保证自己的效率始终如一。“救猫咪”原理的效果虽然得到了第一批学生和成千上万读者的认可，但谁也不敢打包票说它任何时候都灵验。
尽管如此，我们依然取得了丰硕的成果！
后来我们对教学方式进行了改进，把编剧们分成小组，课时改为两个周末，带领他们从电影创意一路走到包含40个场景的完整大纲，为动笔做好准备。
但无论你有没有参加课程，面对的挑战都是一样的：作为编剧，能不能听进别人的批评和反馈？
在这些培训班上课时，我很清楚会有很多“败退”的时刻到来。就像我带的第一个班那样，迟早有人不得不放弃自己之前的创意，把以往对故事的理解全部抛开。你给某个创意做好了提案，或者给你的电影搞定了15个节拍，觉得已经大功告成。而我会告诉你，可能还没有。现在还不行！我总是想喊出这句话：
阻力也是助力！
但我忍住了。
听起来有点过于“西斯的复仇”了。
感谢上帝，有全班同学陪着我！如果是一对一交流，当我说你的提案、情节点或主题行不通时，你可能不愿意相信。很多时候，盯着某一位编剧的脸，我就能从他的沉默中看出他在钻牛角尖。但如果现场有其他听众也跟我一样觉得不太行，那么这些附和的声音就能让编剧很快转过弯来。你可以死抓着一个差劲的创意不放，也可以用六种不同的方式给它做提案，或者花更大的力气去调整它。但你迟早会明白过来，要么重新构思，要么就放弃它吧。
每一次上课，我们都是先从讨论概念、一句话故事和海报开始，然后很快进入具体的提案环节。最常见的过程是这样的：
一位编剧自信满满地向大家展示她的“宝贝”。她来参加培训班就是为了这个创意，它绝对能行！不出所料，当她做完提案之后，可怕的沉默说明了一切。她的第二个提案也是同样的结果。这时她开始慌乱。直到在我们的催促下，她讲出了第三个创意，我们才觉得挖到宝了，而这个创意是她在来上课的路上才想出来的，还“什么都不是”。同样的情形也发生在本·弗拉姆（Ben Frahm）给《敏感博士》（ Dr. Sensitive ）做提案时（后续我们会就这个成功的故事做具体讨论），以及我最喜欢的一个例子：一位编剧在培训班屡战屡败，最后绝望地说：“我还有一个创意，是‘把《傻妹从军》（ Private Benjamin ）改成傻妹当警察’，片名就叫《洛杉矶警局天后》（ L.A.P.Diva ）。”
她甚至还想出了一句海报广告语：
“你有权保持美丽！”
我只记得，同学们当场为她爆发出一阵欢呼。