一切为了留守孩子
——专访江西省余干县春泥小学、同创中学党支部书记兼董事长

陈鹤

隆冬时节，当春泥小学的孩子们都欢欢喜喜地放寒假回家时，校园里却传来突突突的机械的嘶鸣，这是学校正在进行美化亮化工程建设。半个多月过去了，随着一块块雕刻着“师魂”“茁苗”“厚德载物，自强不息”等艺术石碑以及“向雷锋学习，树校园新风”宣传墙的落成，昔日空旷杂乱的草地顿时多了一道靓丽的景观。尤其到了夜晚，在射灯和翠竹掩映下的石刻造型越发显得扑朔迷离，给人一种朴素而温暖的视觉之美。至此，春泥小学朝着打造花园式校园的目标又朝前迈进了一步。2022年，该校投入一百多万元对硬件设施以及校园文化进行升级改造，为孩子们尤其是那些留守儿童营造了家的氛围。新年开学，一定会带给他们新的惊喜。建校十几年来，在以陈鹤为首的学校管理层的精心培育及维护下，春泥小学和同创中学可谓名声在外，相继获得中共江西省委组织部颁发的“百类示范党建单位”“江西省首届文明校园”，以及上饶市委市政府颁发的“先进学校”等荣誉称号，而且校党支部还连续四年被余干县委组织部评为“五星级党支部”。一个早先名不见经传的学校，业已成为家喻户晓的明星校园。

心系家乡办教育

沿余黄公路向东，一条白练般的河流在低洼处影影绰绰，将两岸的村舍与田亩渲染得扑朔迷离。采砂船，小渔舟，以及俯身洗濯衣服的人们，皆因了这条河流而获得生活的乐趣和自信。这条名叫信江的河流，横贯赣东北六百余里，在余干境内被亲切地称作母亲河。她滋养了沿岸的子民和广袤的土地，带给子孙后代无尽的物质享受和精神寄托。

1975年出生的陈鹤，就生活在信江南岸的黄芽村。这是一个在河水里泡大的孩子，他的倔强的性格和宽广的胸襟大概也是因河流的熏陶与洗礼。他对母亲河及其成长的村庄，怀有深厚的感情和赤子般火热的情怀。

20世纪90年代，陈鹤从邻镇黄金埠中学毕业之后，选择到外地打工。在烈日炎炎的夏季，他和诸多同龄人来到千里之遥的沿海地区，先后在建筑工地做过各种零工，虽然经常累得精疲力尽，但他毫无怨言，心里总盼望着有更好的工作，以便在繁华的都市找到立足之地。打工期间，他没有自暴自弃，而是自学解放军军事学院经济系等专业课程，期待有一天能学有所用。

在度过了一个个艰难的日子之后，他终于等来了看似体面的工作——暑期回到老家贩起了花生和大米。这是时下农村吃香的行业。他像个老道的生意人一样，精明地抄起秤杆，穿梭于村庄和田畈，对乡亲们刚刚收上来的物产进行评估和收购，继而运往外县甚至外省，赚取其中的差价。

季节一过，他又南下广东，跟人合伙承包市政设施的土方工程。有了贩卖大米和花生的经验，做起工程来是那样得心应手。几年下来攒下三百余万元。他拿出部分钱在老家黄金埠商业街买了些店铺。

一个人富了不算富。陈鹤相继将村里的一些人和亲戚家的孩子带到身边，手把手教会他们安身立命的本事，希望他们通过自身努力也能过上较体面的日子。

2007年春节，陈鹤从外地回到梅港跟家人一起过年。当农历新年的气氛刚刚散去，村里又迎来了外出打工潮。陈鹤目睹了那些外出的年轻父母们，泪眼婆娑地在村前及胡同口与家人依依惜别的情景。其间夹杂着孩子们撕心裂肺的哭声，听了令人心酸。陈鹤心里清楚，当孩子们离开父母的怀抱，又将艰难地与爷爷奶奶或外公外婆相依为命，他们的学业、安全和日常生活很难得到保障。

陈鹤就此开始了一场调查走访。他了解到，黄芽村乃至村庄以外的留守儿童一旦脱离了父母的监管，学习没人管不说，有的还经常瞒着家里老人在外面打游戏上网，个别人甚至因为缺钱而偷盗，或敲诈同学，影响十分恶劣。往往这种事连学校都管不了。这是一个严重的社会问题。在这一刻，陈鹤突然萌生了创办一所寄宿制学校的想法，通过营造一个安全的学习环境，解决当前农村留守少年儿童的生存窘境和学业空白。

陈鹤把办学的想法告诉了家人，得到父母尤其是妻子的积极响应和支持。家里倾尽所有扶持他创业，钱不够就到亲戚朋友那里借。与此同时，陈鹤联系了家乡有着同样情怀和理念的乡镇企业家江水生、刘德生、朱金典等投资人，共同为创办留守儿童寄宿学校出谋划策并贡献力量。说干就干，股东们顿时忙开了，一致推荐陈鹤担任董事长。

2008年8月，正值举世瞩目的第29届北京夏季奥运会举办之时，在赣东北的信江河畔，一座裹挟着诗意和泥土气息的学校——“春泥小学”横空出世！这是一所全日制民办小学，并设有附属幼儿园，占地面积9.8亩。这是在半荒滩地开垦出来的校园。它像一道靓丽的乡村风景线，为那些父母不在身边的孩子重新找到童真和人生坐标。事实证明，该校首期招收的数百名学生中，有百分之八十五是留守儿童，足见陈鹤等创始人的胸襟和社会责任。陈鹤身为春泥小学的带头人，肩上的担子更重。他低下身段，虚心请教，夜以继日地为学校的长远发展规划蓝图。

教育世家的朴素情怀

陈鹤对教育怀有深厚的情感。他一家先后有四位亲属从事教育，包括他有五个。其中首推他的母亲刘细兰。在信江河畔的梅港乡塔湾小学，刘细兰一待就是二十多年。她从一名普通的教师做到校长，把毕生精力献给了教育事业和她的学生们，且连年被评为省市县优秀教师和优秀校长。全校小升初的升学率更是达到90%以上。不让一个孩子因贫困辍学，是这位女校长坚持的理念。她长年对学生进行家访，关注他们的成长环境以及思想动态。阴雨天她打着伞行走在崎岖的田埂小路上，夜幕中她单薄的身影被村庄农舍的灯光拉长——那是一个肩负着国家希望和乡村振兴的基层教师的忠诚的掠影，那是孩子们的精神殿堂及命运守护神！刘细兰在二十五年的校长任期间，竭尽全力为全体教师和学生们营造优越的教学及学习环境，其中为贫困生减免学费、送优秀老师出门深造，更是作为一项长期政策认真执行。

据陈鹤回忆，母亲兄妹八人，生活十分艰苦，年幼时常常是每天早上六七点钟便要上山砍柴，砍完一担柴再上学。母亲好学，且综合素质都很强，吹拉弹唱样样在行，在班里的成绩一直领先。后来被保送上了江西乐平师范学校。那年月出个人才真不易，母亲能从贫穷的乡下走出来，全凭她的天资聪慧和自律的个性。这无疑也与陈鹤的外公外婆不放弃每一个孩子有关，他们的爱像大山一样庇护着孩子们健康成长，并自小树立远大抱负。刘细兰从乐平师范毕业后，先是在梅港乡金埠小学执教，后来担任该校校长。为了照顾公婆，她从金埠小学调到离家较近的塔湾小学。当时金埠很多村民和学生家长舍不得她走，都到学校门口来送她，场面十分感人。

是的，从刘细兰教鞭下走出的农村孩子一批又一批，如今他们都学有所成，在各自的岗位上发光发热。他们中有江西余干县委常委、政法委书记琚伟林，原江西鄱阳县副县长、公安局长许峰等各界精英。当然也有木匠、石匠以及庄稼地里的行家里手，他们都曾在金埠及塔湾小学度过了难忘且天真无邪的童年。

1992年退休之后，刘细兰的三个孩子，即陈鹤的二姐陈爱民、三姐陈瑛、四哥陈鹏继承母亲的衣钵，先后执起了教鞭，在三尺讲台续写着理想誓言和飞扬的青春。后来，家族中的几个晚辈也先后走上了教育岗位，教育世家的美誉传遍十里八乡。陈鹤从小耳濡目染着教育的氛围，心中始终有个情结，那就是有朝一日重返校园，延续家族的荣光与梦想。他同样在塔湾小学接受过启蒙教育，并在母亲的谆谆教导下学会自强自立。除了母亲之外，父亲陈泽辉对陈鹤也产生了潜移默化的影响。年轻时陈泽辉在福建某野战部队服役当文书，退伍后转业到家乡梅港，先后担任该乡武装部干事、部长，后在具有全县经济重镇之称的黄金埠镇担任常务副镇长，直至退休。军人出身的陈泽辉一生坦荡，刚正不阿，对陈鹤姐弟几个要求严格。他尤其对“老崽”陈鹤寄予厚望，勉励他多为社会做贡献。“要懂得感党恩，体恤百姓。”这是现年82岁的老军人常对儿子陈鹤说的一句话。老人没有装腔作势，骨子里有着社会主义基因和对国家所抱有的一腔热血。陈鹤的大姐陈拥军、二姐陈爱民的名字，就是出自饱读诗书的军人父亲。

来自家庭的寄托与激励，使陈鹤有了精神后盾。今次春泥小学的成立既初步实现了他的梦想，也顺应了时代的潮流。

然而展现在这位当家人面前的工作可谓千头万绪。他既要抓校园基础设施建设，又要抓教职员工的队伍建设，同时还要兼顾学生的思想动态以及他们的生活起居。陈鹤虽然从外面聘请了一位颇有声望和教学经验的校长吴优进来管理学校的日常教学，但他依然对一些细节工作要过问，有时还亲自抓，做到心里有数才放心。有几句话他经常挂在嘴边，并督促身边的人也应时刻牢记：“千好万好，没有‘爱’的教育就是不好；千对万对，没有责任心的人就是不对！”他把这两句话印在教职员工手册上，要求自己和全校教职员工像照镜子一样时刻检视自己的言行。

2011年陈鹤会同春泥股东会及教育同行，以300万元并购了濒临倒闭的余干县私立同创中学。这可视为他的人生的又一创举。此行动也是应广大家长和学生的要求出面并购的，为的是延续春泥小学良好的教学模式和管理方法，让那些从春泥小学毕业的学生有个好去处。在此基础上，股东会还投资1000万元用来改善体育运动场所，并新建了能容纳千余人就餐的食堂，和多媒体教室、计算机室、空调宿舍等工程设施。为了带好这支队伍，陈鹤和董事会聘请沈秋蓉担任同创中学校长。沈秋蓉多次荣获县乡优秀共产党员、教育局优秀教师和“人民满意教师”等荣誉称号，她从春泥小学成立之初就来到学校执教，倾注了大量的心血。她从教师晋升为校长，既有她个人的努力，同时也与陈鹤这位伯乐当初慧眼识才，并精心打造一支过硬的教师队伍的决心密切相关。此次沈校长的加入对涅槃重生的同创中学可谓如虎添翼，各项工作进展顺畅，呈现出井然有序的新面貌。

显然，“春泥”和“同创”这两艘大船考验了作为舵手陈鹤的执行力。在风起云涌的私校竞争中，他是否能站稳脚跟并破浪前行，只有交给时间来检验。是年，梅港乡党委在该校成立了党支部，由陈鹤担任党支部书记。此举意在探索一套以支部为引领、董事会运作、校行政执行和工会监督的工作机制，从而促进党支部、董事会和学校行政之间的良性互动。

2013年，春泥小学校园面积从创立之初的9.8亩，扩展到31.68亩。班级学生人数也从最初的6个班371人，发展到25个教学班1318人。在加强基础教育的同时，学校又新添置了舞蹈室、书画室、音乐室、图书室、钢琴室，以及影像中心等活动场所，为那些有梦想的孩子插上了飞翔的翅膀。其中仅钢琴就买了四台，每台三四万元。这一切投入都与学校加强学生的素质教育、培养全方位发展人才的机制有关。整个学校沉浸在尊师重教、互帮互学的良好氛围中。

2015年，春泥小学的素质教育全面开花，成果显著。由此吸引了更多目光。时任上饶市委宣传部副部长、市文明办主任黄海君，把春泥小学作为市素质教育典型，并组织全市文明办负责人及优秀校长来春泥小学参观学习。

2016年5月，余干县教育系统召开素质教育工作会议，陈鹤代表全县民办学校就本校素质教育做了典型发言。时任教体局局长段百达深有感触地对参会者说，目前一些学校恨不得把厕所改成教室，以便能招收更多的生源。而作为民办学校的创办者却在想方设法把教室改为素质教育功能房，这是难能可贵的。

局长的一席话让陈鹤深受鼓舞。事实上他们办学的初衷并不是为了挣钱，稍微有点薄利都投在了学校建设上。前几年家乡七〇河沿岸搞开发，陈鹤在那里买了块地计划盖一幢别墅，但还未完工便停止了建设，原因是他把钱拿出来投在同创中学的基建上，以改善学生的学习环境。

在陈鹤看来，素质教育的核心应该是安全教育和道德修养教育。一个存在安全隐患和不重视思想品德教育的学校，教学成绩再突出也是枉然。为了使全校师生警钟长鸣，陈鹤结合本校特点，亲自编写安全教材并下发到全校教职员工手中。两万余字的“安全学习材料”共十八章，有上百个小节，事无巨细都被写进去了。里面既细分出校长的安全职责，也有班主任的职责，更有值日领导、生活老师和厨房工作人员等层级的安全责任，涉及到工作中的各个环节。

“杜绝校车漏接漏送现象发生；杜绝购买不符合规定食品进入校园；杜绝课余时间学生无人监管；杜绝门卫工作人员擅离职守；杜绝人身安全事故……”

“防止发生师生食物中毒事件；防止发生校车交通事故；防止发生溺水事故；防止校舍发生火灾事故；防止各种校园欺凌事件发生；防止外界危险分子进入校园发生故意伤害事故；防止学生早恋、偷盗及发生心理疾病……”

陈鹤在安全工作目标中抓重点抓细节，高度体现了一个学校管理者的精神境界和职业担当，受到全校师生的拥护。这份安全读本甫一出版，也得到上级主管部门的肯定，县教体局领导同他专门就有关事项展开讨论，以期进一步完善落实。原上饶市委宣传部副部长、市文明办主任黄海君为该学习材料写了热情洋溢的序言，寄语全校师生在安全的学习及工作环境中度过人生的美好时光。

把时间扑在工作上，把爱心献给留守儿童、留守少年，这是陈鹤长期所坚守的信念目标和理想追求。他不求轰轰烈烈，只想平平淡淡地办好学，为那些乡村的孩子们筑路、架桥，成就梦想。

是的，常年执教于乡野的母亲此刻已长眠于地下，在松柏和野菊花环绕的山冈，一段教育佳话依然在这片诗意的土地上回旋徘徊。陈鹤多少次睹物思人，难掩思念之苦。他相信自己会一如既往地继承母亲的遗志，为点燃乡村孩子的梦想不遗余力。

不能让一个孩子辍学

梅港乡地处余干县东南部，与余江、东乡等县境交界。距余干县城三十六公里。其境内最高峰占岭岗，海拔210多米。蜿蜒的信江穿境而过，赋予这个丘陵盆地丰富的水源和诗意般的自然风貌。然而由于地理条件限制，长期以来百姓的生活始终止于温饱，由此带来的贫困和辍学问题根深蒂固。

陈鹤对这种现状了如指掌。春泥小学建校的第二年，即2009年秋季，他在全校推行“一对一”帮扶行动，希望通过这项活动使那些家境困难的孩子能安心读书。为了留住每一个在校生，不让他们因贫困而辍学，陈鹤在全校范围成立了一支共产党员帮扶队，要求他们发扬集体精神，把爱心传递到每个学生的家庭。他们起草了“春泥小学共产党员帮扶队宣誓词”，坚持把诺言落实到行动上，做到“有诺必现，有责必担，有呼必应，有难必帮”。那年读三年级的江同学得了过敏性紫癜，被送往省儿童医院治疗。但她家生活十分困难，拿不出足够的钱交医疗费。江同学本人甚至也面临辍学的窘境。陈鹤得知情况后，带着两万元和她的班主任及任课老师到南昌看望病中的她，鼓励她战胜病魔。出院后，陈鹤又包了几千元的红包到黄金埠镇曾家湾看望江同学，并当场宣布免除她今后所有的学杂费，还承诺一对一地为她提供生活费。

随后，学校又为来自梅港乡大山村患病学生邓同学捐款八千元，并免费供其在校就读一至六年级。几年来，学校共为江、邓两名学生减免各种费用达三万元。

事实上，学校不仅对特困生进行一对一精准帮扶，而且还对那些家庭生活条件相对差，以及有抑郁症等精神问题的后进生，也给予了悉心帮扶和指导。其中不乏缺少家教的留守孩子，有些新老师对他们毫无办法，甚至还被气哭过。陈鹤得知情况后，亲自带队，由他统一调教那些特别顽皮的孩子，从精神上和生活上给予周到的帮助。慢慢地，那些顽皮的孩子变得不再顽皮了，人也聪明了；而那些不爱说话的孩子则变开朗了、活泼了，教室内外充满欢声笑语。最重要的是师生之间不再有对立情绪。

“我从来没见过一个学校管理者能像他一样，那么喜欢和学生们在一起。”校党支部副书记刘佩云谈起对陈鹤的印象时，常常抑制不住内心的感佩之情。她说从学校创办开始，只要不出差，陈鹤董事长每天都要在晚自习时去各个班级看看学生，同他们谈心。发现哪个学生有学习、生活或思想上的问题，都会马上帮助解决。并且他有家访的习惯，整个梅港乡以及周边乡镇都遍布他的足迹。一年暑假，当他徒步造访四年级贫困生朱同学的家时，被他艰难的家境所震撼。正值午饭时分，村里人家都在烧火做饭，而小朱家什么吃的也没有，米缸里的大米见底了，只有桌上的篮子盛着一些菜地里的辣椒。陈鹤询问了一些情况，当即从口袋里掏出五百元塞在朱同学的父亲手里，解决了一家人的燃眉之急。同时把朱同学列为下阶段学校的帮扶对象。

截至2022年底，春泥小学、同创中学为特困家庭的学生减免学费达一百三十八万多元，有效制止了辍学现象，为贫困学生带来了生活的自信和学习的动力。与此同时，在陈鹤的倡议下，学校设定每年的5月23日为爱心捐款日，相继为校内特困学生及教职员工家属捐款达二十八万多元。

为什么设定5月23日为爱心捐款日？这里面还有个故事。那是春泥小学成立之初，陈鹤、江水生等5个股东为23名留守儿童捐款的一段经历。这些孩子家境贫困，生活难以为继，校董事会的及时出手，使他们得以继续就读并完成学业。后来这项工作已成为校党支部的一项重要工作，并纳入了党建制度，由支部牵头视情捐赠，由支部牵头并决定，每学年为贫困生减免五万元学杂费，这一坚持就是十五年。故将每年的5月23日设定为春泥小学的爱心捐款日。这一天，全校师生都会行动起来，一元、两元、五元、十元，零零碎碎塞满了捐款箱。暂时没钱捐的同学，则会捐一支铅笔，或画一幅画，让整个捐赠活动充满浓浓的温情和善意。爱心从此根植在孩子们的灵魂深处，使他们的童年变得愉快而知足。也从此有了反哺社会和报效国家的雄心壮志。

春泥小学的学生85%以上为留守儿童，校党支部每月会为留守儿童举办生日派对，让他们在没有父母陪伴的情况下也能感受到快乐。同时，学校对三十几名整个学期都不能回家的特困留守儿童实行“导师制”，即采取一对一帮扶措施，为其“解学习之疑、缓生活之困、送爱心入怀”，助力他们渡过关键的几个阶段。

为了照顾年幼孩子的起居，学校专门聘请了三十多名生活老师，孩子们每天早上起床后，生活老师会督促他们洗脸刷牙，养成良好的生活习惯。有的孩子生病了，生活老师会及时带他们到校医务室就诊，并倒开水喂药。她们以仁爱之情、母爱之心平等关爱着每一名学生，使孩子们在校园得以健康成长。春泥小学成立的第一年，陈鹤几乎吃住在学校。每天凌晨一两点钟，他都要起床去学生宿舍检查学生的就寝情况，顺便为他们盖盖被子。一开始，生活老师以为闯进了外人，有些提心吊胆，后来发现是董事长查夜，便都释然了。不论刮风下雨，她们都能看到一个身影默默地来，又默默地去。她们深知，董事长爱校爱学生，爱到了极致。那是一个真正懂得感恩和舍得付出的人。

“民办学校存在的意义是什么？创办人的初心是什么？要回答这个问题，我想应该是它为家长真正解决了什么实际问题，以及为留守学生解决了什么实际困难，并为他们的成长带来哪些快乐。”陈鹤侃侃而谈。他列举了这些年投资近千万建设春泥小学、同创中学的现代化多媒体教学楼、宿舍楼，以及绿化亮化等升级改造工程，为的就是给孩子们提供一个更便利和优质的学习环境。这样也让那些在外务工的家长们能安心工作，不被孩子所拖累。春泥小学真正为他们解决了后顾之忧。

陈鹤谈到，为了孩子们的身心健康，学校还在原有基础上再次提高了伙食标准，每天安排热豆浆、茶叶蛋和新鲜水果，并在主食上保质加量，每天的菜谱由师生及家长代表确定，确保孩子们吃得营养安心。

2021年，国家拟出台相关政策，要求中小学民办学校压缩招生名额，将其义务教育控制在适当规模规范发展，这样既能确保义务教育的公益属性，又能满足受教育者的差异化选择权。与此同时，教育部还下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等通知，明确对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校勾连牟利等问题的机构要严肃查处。

这些政策的实施，对陈鹤等董事会管理层来说可谓猝不及防。但他们没有犹豫，随即在县相关部门的监督及指导下，完成了学校的生源减员工作，其中将拥有一千三百多名学生的春泥小学减至七百人，幼儿园人数减至二百人，将同创中学的七百人减至目前的三百五十人。然而即便这样大减员，依然没有阻挡董事会对学校素质教育进行大投入的步伐。他们坚持良心办学的初心没有变。

“只要国家允许我继续办学，我就会认认真真办好，为的是尽一份教育人的良心和社会责任。”陈鹤向记者吐露心声。

上下齐心，汇成一条奔腾的河流

如果把个人的努力比作涓涓细流，那么一群人抱团则能汇成一条宽广的河流。在春泥小学和同创中学，这种“力量态势”业已成型，它像奔腾的江河一样折射出和谐之美及文化的底蕴。

在十几年的办学经验中，陈鹤深深地领悟到，对留守儿童的教育不应光有物质驱动，更要有精神激励和环境熏陶。为了提高整体教学质量，多年来他十分重视师资力量的培养与建设，并具体采取了如下步骤：

一是利用假期邀请市内外知名班主任和教师来校集中讲座，为全体教师开展为期一周的全天集中学习模式；二是根据教师的自身情况，学校采取分批到外各大名校参观学习或带薪跟学半年的方式对教师进行培训，拓展教师的视野，培养他们终身学习的习惯；三是在日常工作中，要求教师每学期必须完成二十篇学生教育随笔、十六次课堂听课记录，进行师徒结对，互听、互评，互相促进；四是利用寒暑假及周末，采用学习打卡的方式督促教师扩大阅读量，并在开学进行师生统考，检查考核教师的学习成果；五是每两周分教研组集中观看名师教学视频，每周分科目集体备课或集体听课、评课等活动。

陈鹤谈到，学校不仅是培养学生的摇篮，也是培养老师的舞台。为此他会同董事会特设“教师成长”专项资金，鼓励优秀教师再深造，并选择符合自身发展的就业之路。截至目前，学校共培养出六位学科带头人（班级平均成绩均在97、98分），加入“浙江名师工作室”十六人，十二位教师成为初、高中骨干把关老师，三十多位教师被评为县优秀教师，十三位教师考取公办特岗，两位考取公务员，其中一名被提拔为副乡长。

这样一支有着深厚情怀和人类理想的教师队伍，离不开社会各界的鼎力支持和鼓舞。余干乡贤、中央军委原少将汤大明曾为学校亲笔题写“泥土芬芳，同创辉煌”条幅勉励师生；原江西省委党校常务副校长陈春明亲临学校，为全校师生上党课，激励教职员工以饱满的热情办好教育；湖北省特级教师、乡村教育家肖盛怀，到春泥小学、同创中学开展教师专业发展和班主任培训，深受老师们的欢迎。为此他还被陈鹤特聘为名誉校长。谈起肖盛怀与春泥的渊源，这里有个故事颇令人感叹：一次陈鹤带队到抚州参观学习，其中正好有一场肖盛怀的讲课。陈鹤听得很仔细，课堂上认真做笔记，并在课下与老师们展开激烈的讨论。这一幕被肖盛怀看在眼里，当他得知陈鹤是数百里之外的两所乡村留守学校的董事长时，顿时对他刮目相看，没想到作为民办学校的创办人对教育如此热心和投入，这在他的教学生涯中几乎很少遇到。于是在私下场合，肖盛怀许诺长期免费为春泥小学和同创中学做义务培训服务。这是陈鹤和全体教师们所求之不得的，他们无不对肖老师的义举表达感佩之情。

“教书育人最根本的问题是与时俱进，要树立终身学习的目标。要对得起‘灵魂工程师’的称号，绝不能误人子弟！”春泥小学校长段文俊、同创中学校长沈秋蓉在梳理各自的从业经历时，不无感慨地道出了他们的肺腑之言。十几年过去了，这两位家长认可、学生满意、领导欣赏的校长已从青涩的年纪悄然步入了中年的行列，但他们依然乐此不疲地从事着所热爱的教育事业，像大树一样庇护着园地里小草们的成长。在谈到对两位校长的评价时，董事长陈鹤感慨颇深，认为他当初选对了人。沈秋蓉是从小学老师一步步成长起来的学校管理者，自春泥小学建校她就来了，深受学生们的爱戴，被亲切地称为“爱心妈妈”。走上管理岗位后，她兼顾的事情和需要引导的人群多了起来。一次，一个初中年级的女生用笔捅了前排就座的男生的背部，本来就是一个玩笑的动作，却惹得被捅的男生当即在课堂破口大骂。课后该男生被老师叫到了办公室，正要进行严厉训斥时，被沈秋蓉发现后及时制止了。她对这位老师说，学生在课堂上大声喧哗肯定是不对的，但是我们要先调查事情发生的原因，还原事实真相后还要挖掘潜在的因素，同时要注意沟通方式。学生就是在不断地亲身经历挫折或思考他人的错误中得到成长的。作为老师，一定要蹲下身子和学生平等交流，给予他们充分的理解和尊重，从而真正达到引导他们成长的目的。秉持公正原则和健康的心态处理日常教学，从而赋予为师者应有的道德及价值取向，以爱育爱，务实求真。这就是沈秋蓉从事教育教学过程中一直践行的思想。

段文俊也是从春泥小学成长起来的教学骨干。他与沈校长不同，沈校长教的是语文，他教的是数学。作为“85后”的他，即使走上了管理岗位，却依然放不下他的数学教学。说来有些神奇，凡是他带过的班级，数学平均分都在九十八分以上。由于教学成绩突出，段文俊连续多年被评为全县优秀教师，并成为“浙派名师”工作室骨干成员。在董事长陈鹤看来，春泥小学的辉煌与段文俊及其前任校长吴优进密不可分。吴校长在位的十年，为春泥小学打下了扎实的基础。而接棒的段校长则为春泥的高质量发展及提升创造了良好条件。

有道是“名师出高徒”。从春泥小学、同创中学走出去的学生，相继考取清华大学、复旦大学、中国科技大学、南京大学、南昌大学和安徽财经大学等名校。他们带着乡土的气息，带着在启蒙学校所汲取的丰富养分，像蒲公英一样散落在祖国的大江南北。而这一切，似乎都离不开他们的引路人陈鹤——一个用青春甚至生命守护他们成长并成才的乡村教育工作者！是的，这何尝不也是他的成长历程，在数千个平凡的日子，他的光辉事迹同样被人所肯定和铭记：

2008年，被江西省委、省政府授予“抗灾英雄”；

2009年被余干县委评为“十大创业先锋”，同年被上饶市委评为优秀共产党员；

2014年被上饶市委、市政府评为“十大感动慈善人物”，同年被上饶炮兵旅、市委组织部评为“优秀预任军官”；

2015年被江西省委、省政府评为“江西省劳模”；

2016年被上饶市委评为“优秀党务工作者”荣誉称号。

…………

这就是陈鹤，一个用行动改变留守儿童命运的人。他是我们身边千万个处在教育一线的劳动者的缩影。

一个政协委员的社会责任

2018年11月25日，春泥小学迎来十周年校庆。此前的盛夏，陈鹤邀请数位余干籍作家、诗人担任评委，在全国范围启动了一场颇为热闹的“春泥杯”文学大赛，意在为十周年生日增色添彩。庆典大会上，文学大赛颁奖仪式同期举行，获得散文、诗歌组一二三等奖的参赛者，纷纷登台接受奖金和证书，一个个脸上乐开了花。他们与台下一张张稚嫩的笑脸及曼妙的舞曲遥相呼应，将欢乐的气氛推上高潮。此次大赛一等奖的奖金设定为五千元，是个不高也不低的数额。这对一个小学的庆典活动而言，已经达到了预期金额。大赛散文一等奖获得者是本县第三中学的一位女教师江晓晖，诗歌一等奖的桂冠则被省外女诗人夭夭摘得。这是一届经得起推敲和检验的文学赛事。上饶市文明办副主任单占岭，上饶预备役炮兵旅副参谋长何剑平，余干县政协主席王晓燕，县委常委、政法委书记琚伟林，县委常委、统战部部长陈钧等领导出席庆典大会并为获奖者颁奖。

此次十周年庆典活动得到社会各界的关注和祝贺。发来贺信的有：上饶市委统战部、市教体局、团市委、市民政局、上饶预备役炮兵旅，以及余干县委组织部、宣传部、统战部、人武部、公安局、县总工会和梅港乡党委、政府，黄金埠镇党委、政府等机关和团体。

是的，这何尝不是陈鹤的十年。他从一个漂泊的打工者、一个怀揣着乡愁和泥土深情的青年，成长为一名真正的教育工作者。他的血脉中流淌着如信江一样奔腾的颂歌。

事实上，作为身兼着江西省劳模、省侨商会副会长、省中小企业协会副会长、上饶市政协特聘委员和余干县政协常委等各种社会身份的陈鹤，目光早已超越了他所创建的校园，而投向更宽广的大地和人群。自2016年余干县开展“百企帮百村、助推精准扶贫”行动以来，陈鹤积极主动响应全县扶贫号召。11月，他带领春泥小学、同创中学部分行政代表和学生代表来到梅港乡黄芽村开展精准扶贫工作，将两万五千元善款分发到各个贫困户手中。随后又同学生代表一起，将购置的四千余元的书包、文具盒等学习用品赠送给塔湾小学的学生。

2017年10月，春泥小学、同创中学捐赠两万元给黄金埠镇胡家洲村的蔬菜种植产业扶贫项目，帮助农民专业合作社扩大生产，创造经济效益，最终将分红所得收益用于对贫困户的帮扶。

2018年1月，陈鹤再次发起募捐，向梅港乡蛟龙村捐赠一万五千元用于村级基础设施建设。同时校党支部挂点金埠村，共捐款三万四千元对该村特困家庭定点帮扶。同年5月，又向洪家嘴乡枫树村捐款五万元，用于该村发展辣椒种植等特色产业。

与此同时，学校还加大就业帮扶力度。将本乡特困家庭中具备劳动能力的成员，吸收到春泥小学就业，免费提供食宿，并提前预付工资。已解决鲁未莲、孔松梅、谭志勤、龚晓春、付冬福、江细兰、汪金珍等十二名建档立卡户来校就业。

此外，校党支部还把梅港乡、黄金埠镇敬老院长期作为学校“孝老敬老教育实践基地”，每年的重阳节带领全体党员和少先队员代表到两院开展敬老孝老活动，送去节日蛋糕、慰问品和慰问金，用心履行社会责任。

事实上，他们对社会的反哺行动早在十几年前就开始了。2012年秋季开学前夕，陈鹤会同校董事会成员响应县民政局号召，为鹭鸶港中心小学捐赠了价值十万元的八百余套校服，受到该校师生及社会各界的普遍赞誉。

陈鹤的社会身份不是徒有虚名。在担任余干县政协常委期间，他深入社区、农村广泛调研，获取提案的第一手资料。2022年10月，陈鹤向县政协提交提案《关于对〈民办教育促进法实施条例〉的个人看法和提议》引起关注。在提案中他对民办教育提出了自己的看法，认为国家应该区分发达地区与欠发达地区的教育现状，继而进行有效管理。他说，一线城市及部分沿海发达地区的民办学校收费高，特别是一些国际学校，每学期的学费甚至达到十万元以上，这对普通工薪阶层根本难以承受。并且这些学校还大量开设各种与我国国情及“立德树人”理念相违背的课程，偏离了党的教育方针政策。这是要力求规范的。陈鹤举例说，中西部及不发达省份的民办学校，收费大部分不高，其中余干县民办学校与公办学校的收费就相差无几。比如他们的春泥小学和同创中学，小学每学期包括学杂费、食宿费、日常用品等只收五千元多一点，初中每学期是七千元左右，高中的各项收费是八千元左右。这种收费和管理有效解决了留守儿童的教育、教学问题，老百姓乐于接受。陈鹤说，虽然他们的学校收费低，但是老师的工资待遇不低，像小学老师的平均工资达到四千多，高的达七千多元；初中部老师的每月工资达到七八千元，最高的有一万两千元。

陈鹤是个讲政治的人，对党的方针政策一向十分拥护。同时他又是个习惯讲真话的人，既然组织赋予了他社会职能和参政议政的权利，他就有义务和责任参与探讨他所熟悉的事务，以期政府在落实具体政策时，有效兼顾各阶层的利益。国家《民办教育促进法实施条例》出台以来，身为民办学校创办人及政协委员的陈鹤，经过广泛调研，继而形成了自己的观点，遂完成《关于对〈民办教育促进法实施条例〉的个人看法和提议》的提案。在该提案中，陈鹤解析条例内涵并提出建议：一要引导和规范民办学校建立完善的党支部组织，党支部参与民办学校的教学方向决策，把“立德树人”作为办学目标；二要各级各类民办学校必须严格按照教育部规定的课程、课时开展教学工作，同时按照政府规定的班额人数实行标准班额；三要根据全国各地的经济差别不同、教学设施不同，而制定严格的收费标准，有效控制创办者以办学之名牟取暴利，最大限度地满足人民群众可接受的收费标准，办人民满意的教育。

陈鹤向来以耿直著称。在市、县政协委员任上，他多次为留守儿童发声，先后有两次提案获得余干县政协优秀提案，分别是《高度关注留守儿童身心健康》和《振兴教育，公办与民办同等重要》。当时的县委领导还为他颁发了优秀提案奖。

在《高度关注留守儿童身心健康》的提案中，他谈到，随着城镇化的加速，余干绝大多数剩余劳动力转移到广东、浙江等沿海地区，成为二代农民工。而他们的子女由于各种条件的限制留在了农村，成为留守儿童。这也是全国的普遍现象。留守儿童正处于教育的黄金期，但由于家庭教育的缺失，学校教育关心的滞后以及社会教育的不适，使得留守儿童的教育面临诸多问题。一是导致他们的人格发展不健全，缺乏安全感。有些地方还出现学生轻生跳楼等沉痛事故。二是学习成绩差，缺乏主动性、自觉性，学习的目的不明确。三是行为习惯不良，对人不礼貌，打架斗殴、抽烟喝酒、拉帮结派，并沉迷于武侠、言情小说和网络游戏，出现性早熟甚至吸毒等现象，没有一个正确的人生观、价值观……

陈鹤的呼吁引起与会者的共鸣，近十分钟的发言不时博得热烈掌声。委员们倾听着这个长期为留守儿童奔走并提供庇护的基层教育工作者，是如何以切肤之痛的现实经历坦陈教育的弊端，并满怀期待全县携手为下一代营造健康的成长环境。陈鹤谈到，目前全国的留守儿童接近七百万人，而有着百万人口的余干，留守儿童的人数则高达八万。这个庞大的人群急需一股力量进行科学疏导和有效管理。

2023年是陈鹤办学的第十五个年头。犹记得他十七岁那年，为教育事业操劳一辈子的母亲倒在病榻之上，年仅五十六岁，带给他及家人无尽的伤痛；犹记得他放下刚刚起步的生意，为创办留守儿童学校而回乡四处筹款，赢得乡亲们敬佩的目光；犹记得那些失去父母怀抱的孩子背起书包走进春泥，脸上闪现忐忑而幸福的光芒；犹记得他像个执着而坚定的父亲，寒来暑往进行家访，为了不放弃任何一个因贫困而辍学的孩子……

是的，这就是有着崇高信仰的基层教育工作者，这就是河流的子孙，他心中装载着信江一样的柔情和大地般宽广的理想。