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（1）在基础设计训练中，学生对形态的认知较少，会有诸如原始的形态有哪些，其基本构造和框架是什么，如何设计一个形态，形态的语义、美感和情感又是怎样体现的等疑问，这些问题是初学者在学习形态设计时必须掌握的基本知识。
（2）对于产品形态的认知，学生考虑的设计范围往往相对狭小，片面地强调某一方面而忽视其他方面。同一件产品，在面对不同的人群、不同的文化背景、不同的时代环境以及不同人的心理感知等外因和内因诸多条件要求下，产品的形态也发生着变化。因此，初学者要学习和研究不同形态固有的规律性，并通过一定的认知经验的积累为设计定位，实现设计思想从设计师到用户的有效传达。
（3）在设计产品形态造型时，学生常常是为了形态而设计形态，忽略那些影响产品形态设计的因素，这样的结果导致产品在实际应用时，不能符合生产制作工艺的条件，即过多地追求形态的艺术性而忽视产品功能和工艺的重要性。如果只重视形态的美观，那再精美的形态也只是形式而已，经不起市场和时间的考验。因此，在形态设计基础教学中，要让学生亲自实践操作与运用，使其深入理解产品设计中那些既相互制约又和谐统一的创造性因素。