《在于老师身边成长》

暖心的家访

1995年，是我工作的第5个年头。一天，学校办公室通知我到于校长那里去。于老师在办公室跟我说，学校准备提拔我做政教处副主任，问我愿不愿意接受这个任务。我当然十分愿意接受这个任务，也十分感恩于老师对我的培养，但心里对做这项工作还是比较忐忑的。于老师一方面对我如何履行岗位职责，提出了明确的要求，另一方面，也给了我许多鼓励。我临走的时候，于老师还特别关切地问我：“许坚，你讲师评出来了没有？什么时候评？有没有困难啊？”

听了于老师这句话，我特别感动。于老师就是这样，非常关心青年教师的成长，无论是教学业务上的成长，还是职称评定的进展。我深知，于老师既希望我在教学上不断进步，站稳讲台，同时也做好班主任工作和学校的德育工作。

满怀着对于老师的感激和对学校党组织培养我的感恩，我热情地投入到工作中去了。上任后不久就放暑假了，中层干部都要值班的，学校办公室也排了我的班次。但是轮到我值班那一天，正好我发高烧了。我想，第一次安排我值班，我就请假，这不太好，我坚持骑车到学校，完成了两天的值班任务。到第三天回家的时候，我感觉自己路也走不动，心慌得很。第四天值班结束了，我赶紧到医院去看病。当时，四平路街道医院的医生听了我的心脏，就告诉我情况比较严重，叫我转诊到新华医院看病。在新华医院，经过确诊，我是得了急性心肌炎。于是我就请假休息了。

开学以后，我的病情还没有彻底好转，依旧在家里休息。我担心我的工作被落下了，所以和学校办公室说我想去上班。但是办公室的老师劝我不要急着去上班，把身体养好才是最重要的。没过几天，于老师就特意和工会主席朱老师、办公室主任韩文佐老师（她后来是杨浦高级中学的党总支书记）到我家来看望我。一般情况下，教师生病，总会有工会主席来看望。校长亲自来看望我这样一个年轻教师，实在让我受宠若惊，万分感动。

于老师非常关切地询问了我的病情，并且几次安慰我不要着急去学校上班做工作，还是要把身体养好，健康是第一位的。于老师此行一方面是来看望我，另一方面也是关心我的心态，特意来做我的思想工作，让我安心养病。于老师暖心的话让我至今难忘！

后来我身体恢复了，就去上班了。晚上二师学生有晚自修，我们干部也会轮流值夜班，关心学生的晚自修和就寝情况。吃完晚饭，在校园里散步，经常会碰到二师的杨葠书记，他和我天南海北地聊天，在聊天当中也给了我很多人生的启迪和工作的启发。特别是他讲到，做学校的干部、领导一定要去老师家里访问，以前他的学校领导就经常说，干部要知道老师的家住在哪里，门朝哪边开，煤球炉放在门里还是门外，了解了教师的家庭情况，就可以有针对性地进行关心帮助。学校领导首先要做教师的暖心人，才能够做教师的引路人。

于老师家访的关心教导，杨书记的指导，我一直铭记在心，这对我后来的工作产生了深远的影响。

2000年我去南汇老港中学支教，放寒假的时候，我们的康士凯校长也亲自来家访。我到同济中学任职以后不久，我们教育局党委陈丽玲书记，由组织科卜健科长（现在是杨浦区教育工作党委书记）陪同，也来我家慰问家访，领导们的关心和鼓励给了我莫大的信心和鼓舞，也为我做好工作树立了最好的榜样。

2001年8月下旬，我调到同济中学担任主持工作的党支部副书记兼副校长，三个多月后就到年底了，学校党政领导要接受老师们的考评。第一次由教师评分，我想我工作还没怎么开始，做得不够，但是也没得罪什么人，想必老师们给我一个“及格”总是没有问题的。不承想，考核的结果让我非常难堪，竟然有十一位教师给我打了“基本合格”“不合格”。那天回家，我心里是很郁闷的，我百思不得其解，我又没得罪什么人，他们怎么会打“基本合格”和“不合格”呢？

后来我想清楚了，我不能从是不是“得罪人”这个角度去思考，而是要想我什么地方做得很不够，大家是不满意的。我反思了我的工作，因为刚刚上任做党务工作，要学习的地方太多了，我以前连团支部书记也没有做过，做党支部工作更是门外汉。所以我从图书馆借了很多书，在办公室学习，除了开会完成一些主要工作以外，时间基本上都花在办公室里看书学习了，这样就把我和老师们交流沟通的事情给疏忽了。成天坐在办公室里，那就犯了脱离群众的错误。老师们给我打“基本合格”和“不合格”，那也在情理之中了。

想明白以后，我就立即改正自己的缺点。我在学期结束的前几天特别到办公室去和老师们交流请教，了解老师们的情况，向他们表示慰问和感谢。到了放寒假，同济中学领导班子有走访学校老师家庭的传统。在石森校长的主持下，我们各自领了任务。我还特地提出我要到学校十几位资深的高级教师、老教师家里去拜访，向他们请教。石校长非常支持我的想法，特意安排了司机，送我和另外一位副校长一起去走访。到学校老师的家里走访总要带一点心意，我们学校准备的是一箱听装可乐。那时候我还很年轻，只有三十多岁，这一箱可乐都是我扛上去的。有的老师住在六楼，看到我把那么重的一箱可乐扛到六楼时非常感动。我们在教师家里聊聊家常，谈谈学校工作，我也请教他们多年来教育教学的经验，真诚地表示要向他们学习。这十几位老教师都非常热情地接待了我们，谈得非常愉快。

等到寒假过后开学了，我再次走进教师办公室。我拜访过的一些老教师，就会主动上前来和我打招呼，或者我向他们打招呼以后，他们会非常热情地回应我，夸我谦虚谨慎，后生可畏。教师办公室的整个氛围一下子和以前很不一样，充满了温暖、和谐。这时候我也想起了于老师那次对我温暖的家访，以及杨书记跟我讲的话，我由衷地体会到，学校领导关心老师，走进老师的生活，走进老师的心灵世界，是多么的重要，这就为形成良好的干群关系奠定了非常坚实的基础。

到同济中学做校长以后，寒假里我也去了很多老师的家里。有的是老教师，有的是刚进学校的年轻教师。对老教师我们关心他们的生活和健康，希望他们在学校里能够起到很好的示范作用，对青年教师更多地传帮带，拜托他们更多地支持学校的工作，给学校提出新的建议和意见；对青年教师我还关心他们的学习和进步，鼓励他们把自己的教育工作同国家民族的命运紧密地联系在一起，积极工作，不断进步，献身教育。我们学校的其他三位校领导江书记、孙副校长、黄副校长，也分别到不少老师家里去访问。有的老师的家里，我们四位校领导是一起到场慰问的。经过一个寒假的家访，开学以后学校里的工作氛围也明显温暖和亲切了许多，这为我们以后工作中面对困难迎接挑战，完成艰巨的任务，打下了良好的思想基础和情感基础。

今天由于大家都比较注重隐私，所以学校领导去老师家里访问，就比以前少了许多。其实我认为学校领导还是应该和老师们沟通好，到老师家里去走一走、看一看。特别是对一些有生活困难的老教师、生病需要关注的老师、在学校挑大梁担重任的骨干教师和班主任，以及有潜力的青年教师，都应该去家访，更好地联络感情，沟通思想，凝聚共识。这能为学校工作的顺利开展提供很好的情感基础，中国人都是特别注重感情的，家访的传统还是应该坚持，干群关系通过家访可以得到很好的提升。