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上海市第二师范学校的校园整洁美观是全国闻名的。步入校园，草地青绿，树木葱茏，到处干干净净，根本没有卫生死角，这样整洁的校园，并不是来源于许多清洁工的打扫，校园的保洁工作是我们全体师生共同完成的。
我刚进第二师范学校工作，就听说学校是没有清洁工的。我感到很纳闷，这么大的校园没有清洁工，怎么扫得干净呢？后来开学了，我才知道学生和老师会一起参加许多校内的劳动，来保证学校的整洁美观。比如暑假一过开学了，老师和学生都要到操场上去拔草。每个班级都会去领一些锄草的小铲子，能用手拔掉的草就用手拔，手拔不动就用铲子铲。开学前的一次返校，这是我们必做的工作。
许多班级的同学浩浩荡荡地走向操场，操场上的草有的长得不高，有的却高到超过膝盖。我带的这个班级有男同学，他们可以很好地发挥作用，成为拔草的主力军；而有的班级全部都是女孩子，这个任务就比较艰巨了。
大家一开始兴致挺高的，过了一段时间就不行了。拔草时间一长，学生的手都发红了，有的还起泡了，泪水和汗水汇聚在一起，形成了拔草风景线。虽然困难不小，但是每个班级的学生都能够坚持下来，半天下来操场上的野草基本被清理干净了，确保开学以后广播操和体育课的场地使用。
开学前，我们还要进行整个教学大楼的打扫。那时候没有专门给学校做擦窗清洁服务的公司，室内外打扫都是靠学生完成。一楼的窗户擦起来还容易一点，二楼三楼的窗户要擦干净，就不容易了。班级有男生的，一般由男生来完成，有的班级全部是女同学，也找出了个子长得比较高的女生来完成。擦窗这项任务要完成好，不仅要有责任心，要仔细，更重要的还要有安全意识，要在确保安全的前提下擦干净玻璃窗。那时候的学校也没有把高处擦窗看作是不可完成的任务，所有擦窗的任务都是由班级学生完成的，从没有出过任何事故。当然，学校也加强安全教育，叮嘱学生在擦窗时注意安全防护，对培养学生认真踏实且可靠地做事的作风起到了关键作用。今天，在我们看来，这似乎已经是一个不可能让学生完成的任务了。时代变了，观念变了，而学生的劳动能力似乎也下降了。
每天放学以后的值日打扫，由学生轮流完成，而学生会干部会到班级来检查、评分。检查的标准是很高的——地面要扫干净，地板要拖干净，黑板要用湿抹布擦干净，黑板槽里不能有粉笔灰，抹布要洗干净整齐地放在讲台上，绝不能把黑板擦成大花脸，讲台里面要整理整齐，讲台更要擦得干干净净，一尘不染。来检查的学生会干部往往会用手指在黑板槽里面和讲台的缝隙处抹一遍，如果有灰尘就扣分了，可见检查多么严苛。学生值日完毕，要等学生会的干部来检查以后才能离开学校。值日生的心情是很忐忑的，为了不被扣分，学生们擦得很仔细，每个缝隙都不放过，擦好以后，还要守在黑板和讲台前面，不许别的学生碰。现在一些师范学生回忆起来，对这个细节无不印象深刻。虽然检查的标准有点严苛，但是也形成了学校学生爱劳动、爱清洁，有责任心，珍惜劳动成果的好习惯、好品质。
我有时到其他一些学校去上课、听课，会看到教室里面物品放得比较杂乱，黑板槽里粉笔灰很厚，黑板也擦得不干净。放学以后，值日生拿餐巾纸擦擦黑板就结束了，根本不用湿抹布擦，也没有很好地扫地拖地板，而是稍微扫一扫，把能够看见的大的垃圾扫掉就完成任务了。可见，我们现在对劳动教育的淡化、弱化是较为严重的。有些小学还曾经有家长跑进来帮孩子做值日，那就更不可取了。
现在，根据党的二十大提出的培养学生德智体美劳全面发展的教育方针，我们一定要加强对劳动教育的重视。劳动教育要踏踏实实地做起来，首先就是指导学生做好班级的值日工作，把教室、教学楼、校园打扫干净。怎样扫地、拖地板，怎样清理黑板槽里的粉笔灰，怎样用湿的抹布把黑板擦干净，怎样把桌椅排整齐，都要一样一样地教孩子做，这里不仅有劳动意识的提升，还有劳动技能的培训。
古人讲，“一屋不扫，何以扫天下？”连最基本的学校班级值日工作都做不好，我们怎么能够说劳动教育就完成好了呢？我认为，那些手工制作，带有科技含量的劳动固然是重要的，但是最重要的是从身边做起，教学生做好值日打扫工作，这里有责任感的培养，有集体荣誉感的培养，也有劳动技能的培养，是最重要的劳动教育项目。
第二师范学校除了有大扫除、每日的值日以外，每个班级都会有一个星期的劳动课。起先，学生们对一个星期不上课，不做作业，是非常欢迎的，都非常期待那一个星期的劳动课。但是一旦实施起来，学生们却得到了更加深刻的感悟，再也不是把它看作是一个星期的轻松和快乐了。
我们会把全班学生分到学校各个岗位，参加一周的劳动——有的在校园里做保洁工作，清扫校园平时打扫不多的地方；有的分派到图书馆，帮老师整理书籍，负责图书出借；有的分派到实验室，帮老师一起做实验准备；有的分派到食堂，协助食堂员工拣菜、洗菜……尤其是剥毛豆、剥蚕豆，学生们会很骄傲地跟其他同学说，“今天你吃的豆是我剥的哦！”
一周的劳动其实是辛苦的，一点儿也不比平时上课轻松。学生们在劳动中体会到不同岗位的辛苦，也就更加增强了珍惜劳动成果的意识。每当看到整洁美观的校园，学生们都会感到这里面有自己的一份付出，一份辛劳，也就特别热爱学校，对学校有强烈的归属感。
师范学校的学业压力不如中学，虽然教学任务也比较紧张，但是老师们都能够理解并且支持一周的劳动课，都能够明白劳动教育也是学校教育非常重要的部分，所以可以很顺利地完成一个星期的劳动教育课。现在的中学学业压力比较大，教学任务更是紧张得不行。在这种情况下，我们要做一周的劳动教育课是不现实的，但是，做一两天的劳动教育课还是可以的。关键是我们要看到劳动教育的重要意义，把劳动教育看作是培养学生健全人格的重要途径，必须花时间去落实。要让学生在学校的不同岗位上进行学习锻炼，了解不同岗位的工作要求，体会各个岗位工作的辛苦，也可以把它看作社会实践课的一项内容。
劳动教育是我们学校育人需要重点突破的地方，我们有许多事情可以做，还有很多的空间要去拓展。
