下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
尽管申请的大学相同，但中国高中国际部的学生与美国高中生的生活并不相同，在申请季结束前，他们的日程安排反而与国内部学生高度一致。学生们早上七点半前到达学校，而后要上五节课，两节课之间有十分钟的休息时间。吃完午饭，再上三节课。他们在晚饭后也回学校自习到晚上九点半或十点半（表1.2展示了国际部学生的典型日程）。当然，国内部与国际部之间也有不少较小的差异。其中之一是申请压力的集中时间不同，国际部的申请高峰在高二，学生们常常声称自己的焦虑超过了高考生。首都中学的托尼成绩十分优秀，他向我表达了高二阶段的艰辛：“整个高二，感觉自己是被车拖着走。我要拼命努力追赶。”他认识到自己得取悦老师，做好课前预习和课后复习，按时完成作业，但他“根本没有时间”。“要考SAT，要考AP
，还要做ECE认证
。”托尼的回忆表明，他和同学们将考试成绩置于其他入学要求之上，各种申请条件都在抢占他们的时间，因此他们感到不堪重负。
学校不提供SAT备考课程，但SAT成绩对学生及其家庭至关重要，他们就只能周末上补习班或接受私人辅导。而顶级学校看到学生们不多思考就将整个高二和高三上半年全花在备考上，便会担心他们忽视其他入学要求，反而不利于申请。出于对学校声誉的考量，这些顶级高中开始采取措施强制学生参与美国大学所欣赏的活动。首都中学每天下午至少安排一节课用于校内活动，计入课外实践。尽管学生们常有怨言，但这些经历确实成了申请文书中展现个人领导力的案例。与其他学校相比，首都中学已经做得很少了，有些学校甚至会组织海外志愿活动。
高三的春季学期，国际部学生会收到录取结果，他们的日程表从此彻底改变。学生们不再在学校待到很晚，周末也不来自习。国际部没有标准化课表，取决于个人的课程量，学生们的时间表相对灵活。首都中学国际部的学生常常中午左右到校，下午才上课；顶峰中学则是上午上课，吃完午饭就放学。学生可以自由选择感兴趣的选修课，只要学校能够提供。首都中学开设微观经济学AP课程已久，聘请了一位拥有该领域高级学位的教师。北京的另一所顶级中学计划开设名为“社会科学写作”的课程，本研究涉及的学校都没有开这门课。灵活的课程表和自由进出学校的权限让国际部高三学生可以在校外发展自己的兴趣——亚历克斯兴致勃勃地报了武术课，乔则决定在暑假之前完成志愿工作。许多学生前往东亚其他国家或东南亚旅行，也有少数人想要狂补韩国电视剧。