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优优在上幼儿园，非常聪明可爱。一次，老师给她布置了10道简单的算术题，让她回家做，并让父母检查。
晚上，优优把做完的作业给妈妈看，妈妈对优优说：“优优真聪明，做对了9道。6＋7等于13，你的答案是12。现在你来算算，6＋7等于几啊？”
“是 13。”
“不错，以后继续努力哦！”
优优听完妈妈的话，心里美滋滋的，同时认认真真地把做错的题改了过来。
责备是一门学问，不但要讲原则，而且需要讲究方式方法，只有这样才能对孩子的不良品性与行为予以矫正。
庄稼长得不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因，而大多数的妈妈做不到这一点。
我们也不得不承认，妈妈与孩子之间的沟通总是会遇到很多困难。大部分妈妈只把目光聚焦在孩子的不足上，设定过高的要求和标准，尤其是在学习成绩上，往往只看重学习的结果，而不看重学习的过程。
结果固然重要，但如果妈妈把结果过度放大，对那些一直在努力只是尚未取得好成绩的孩子是非常不公平的，甚至会是一种极大的打击和伤害。
每一个妈妈都有这样的经验，孩子刚出生后的几年里，无论摔多少跤，无论话说得多么含糊不清，妈妈们都非常欣赏、喜爱他们，不打不骂，因为她们看到的是孩子“未来的优点”。
可是，当孩子一上学后，妈妈的这种态度马上改变了，她们开始拼命地给孩子挑毛病，用打骂要求孩子改正，还觉得尽到了妈妈的责任。这样做，其实对孩子不利。
每个孩子都会有这样那样的不足，正确的做法应该是用宽容和鼓励帮助孩子建立自尊、自信和自我价值，并在宽容和鼓励的过程中赏识孩子，与孩子建立良好的亲子关系，使孩子对新事物、对学习保持高度的兴趣。
因为，孩子的可塑性是很强的，每个孩子的缺点都具有转化成优点的可能，关键在于教育者是否采用科学的教育方法。如果好妈妈能积极引导孩子，孩子便能更加优秀。
建议一：和孩子进行心灵沟通
指出孩子的缺点时，孩子都会有逆反心理。当妈妈和孩子没有人格意识上的平等，就会在精神上被对方驾驭，双方的交流不但会很困难，更不会有实质上的沟通。
此时，我们要站在孩子的立场上去思考，去行动。对于孩子来说，这样的沟通会使孩子对妈妈产生信任感，会更加理解妈妈的良苦用心。通过彼此真诚的沟通，孩子就会明白妈妈要让他做什么，并懂得为什么要做的道理。
建议二：用暗示点化自尊心强的孩子
暗示，就是通过行为、思想的代码言语、手势、情境来释放主体能量的过程。自尊心、自信心很强的孩子，受暗示性比较强。
在暗示下，孩子能够根据自己的价值标准对道德问题进行判断。倘若我们能以一颗诚心、爱心去关注孩子的缺点，就一定能收到较好的效果。
建议三：批评的方式要让孩子接受
每个孩子都喜欢听到妈妈的表扬，得到他人的赞赏。可孩子犯了错误，我们也绝不能听之任之，该批评的，还是要批评。
好妈妈在批评时语气要婉转一些，在词语的选用、句子的选择、语气的变换上，要多加斟酌，在批评的时机、场合上，要多加考虑。这样，孩子就易于接受我们的批评了。
建议四：不要随便否定孩子
孩子遇到困难，切记不要指责，要采取具体的措施去帮助孩子逾越这些障碍。千万不要对孩子说：“你这不行”、“你那不行”、“这个危险”、“那个太难”，要鼓励孩子去探索。
给孩子留一点适当的空间，更加有利于孩子的发展。要懂得赏识你的孩子，不要单一化或者僵化地看待一个孩子。
要赞扬孩子的优点，但是又要指出孩子的缺点，要实事求是地评价你的孩子，同时要注意你的表达方式。