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庄夏家里来客人了，庄夏很礼貌地给客人打招呼，并且给客人倒水。客人夸庄夏很懂礼貌，妈妈说：“是的，这孩子从小就比较懂礼貌，而且学习也从不要我们操心，每次考试都很优秀。”
庄夏听妈妈在客人面前夸奖自己，感到很高兴，也感觉到妈妈对自己的爱和重视，觉得自己已经长大了。
在这种良好的心境中，庄夏和妈妈保持着很好的关系，和妈妈像朋友一样交往，妈妈对待庄夏也很尊重。平时，他自己的事都是自己想办法解决，尽量做得圆满完美；有什么不懂的地方，才去向妈妈请教，妈妈也给予他应有的帮助与支持。
庄夏为生活在这样轻松、自由、民主的家庭环境中感到幸运。
孩子有如白纸般纯洁的心灵、简单的大脑，同时有一颗敏感的心。孩子会感受到别人的喜欢或厌恶，会感受到来自他人的接受或者排斥，而在内心形成快乐或悲伤的感觉。
孩子的感觉首先来自妈妈，妈妈会给孩子带来最大的快乐或痛苦。孩子希望得到妈妈的赞赏，孩子的所有表现，开始和最终的目的都是希望获得妈妈的注意，希望妈妈给予积极的回应。
但最终，有的孩子表现得让妈妈喜爱，讨妈妈欢心，有的孩子却会做一些妈妈反对的事，这是由于妈妈在最初的时候，给予孩子的不同态度，决定了孩子以后的表现。
孩子在小的时候，没有形成自己的价值体系，对世界的认识都是从妈妈那里获得的，他们的行为也是以妈妈的认可或否定为标准。
这个时期，妈妈对孩子的影响特别大。这也是造成世界上那么多婴儿虽有相同的智力，却有着不同结果的直接原因。
有的孩子成为优秀、成功的人，而有的孩子成为普普通通、碌碌无为者，甚至有的沦为阶下囚，这是由于懂得恰当赞扬的妈妈，会让孩子在赞扬声中朝好的方向发展。
好妈妈只要了解孩子这样的心理需求，顺应孩子的这种需求，孩子就会表现得很好，尽量为获得更多的尊重与赞扬而努力。但是给予孩子赞扬，并不是越多越好。
好妈妈要讲究分寸，该赞扬的赞扬，不该赞扬的不要随意地给予称赞，因为这样会让孩子怀疑妈妈的真诚度，不在乎妈妈的赞扬，或者做一些相反的事情，让妈妈感到无奈和伤心。
建议一：赞扬要有针对性
表扬孩子要有针对性，不能言之无物，不然表扬起来空洞无力。
李宏飞上初中了，有一次家里的灯坏了，爸爸不在家，妈妈就让李宏飞看看是灯坏了，还是线路的问题。
李宏飞刚学了一些电路知识，他很快找来电笔，把灯管先卸下来，小心地把电笔放进去，看到电笔是亮的，又在其他灯头上试了试，发现是灯管烧了，就找了个好的灯管换上。
正在这时，妈妈的一个朋友来家里，看到李宏飞在收拾工具箱，感觉有些惊奇。妈妈笑着说：“家里灯坏了，儿子刚才在查修电路，刚换了个灯管。”
朋友惊奇地看着李宏飞，问：“他这么小，你敢让他碰电啊？”妈妈说：“没关系，孩子挺细心的，这不已经弄好了。李宏飞物理成绩很好，正好派上用场啊。”
李宏飞听了妈妈的夸奖，高兴地笑了。
针对一件孩子做的较好的事情，对别人介绍，别人就会感叹孩子的能力，孩子也会从妈妈的口中感到信任与赞赏，就会很有成就感，从而增强了孩子的自信心。
建议二：赞扬要发自内心
好妈妈赞扬孩子，会激发孩子的自我满足感，让孩子很愉悦，也可以让孩子在赞赏下按妈妈的意愿发展。
但是，妈妈不要为了赞扬而赞扬，赞扬要发自妈妈的内心，要知道孩子是有分辨力的，能看出哪些是敷衍，哪些是真的赞扬。
建议三：赞扬要针对孩子感兴趣的人
并不是每个人都关心孩子的事，因此妈妈在表扬孩子的时候，不能见了人就赞扬自己的孩子，而要有选择地去讲。
对那些比较关注孩子的人，赞扬孩子会获得他的共鸣，起到很好的赞扬效果；如果别人不关心这些，听了爱理不理，不但对孩子起不到任何激励效果，甚至会起反作用。
建议四：赞扬时最好让孩子能听到
在别人面前赞扬孩子的时候，最好能让孩子听到或看到，这样孩子才会明白妈妈在别人面前是如何评价自己的。
周末，杨文娟跟妈妈来到湖边，正打算喂金鱼，突然看到一个小女孩哭得很伤心，小女孩的爸爸怎么哄也哄不好。
杨文娟跑过去对小女孩说：“小妹妹，我们来喂金鱼吧。”说着，就朝湖里撒了点鱼食。一会儿，就游来了很多漂亮的金鱼。小女孩看到金鱼也不哭了，和杨文娟一起喂鱼。
看到这一幕，妈妈走过来，对小女孩的爸爸说：“这孩子就是有同情心，看到别人难过，她就会主动哄人家，有时候我在家不高兴的时候，她都会过来安慰我呢。”
小女孩的爸爸说：“真是个懂事的好孩子。”杨文娟听到大人对自己的夸赞，心里非常高兴。
好妈妈在他人面前赞扬孩子，一定要让孩子听到，这样不仅会增加孩子的自信，也会让妈妈在孩子心目中留下很好的印象，使得孩子感谢妈妈对自己的认可和喜爱。