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毋庸置疑，对于任何第二语言学习者来讲，语言要素的学习以及语法、词汇、语音的学习是应该放在第一步的。
——刘询，北京语言大学教授，国内权威第二语言教学专家
对于年龄超过12岁的第二语言习得者，语法教学显得尤为重要，它的重要性在于为语言习得者提供语言应用环境欠缺的强有力的补充，帮助学习者建立基本的语言组织的认知。
——薄冰，北京第二外国语大学教授，国内权威语法学家
对于雅思课程而言，着重于学员语言应用能力的培养，其实语法素养对于学员听说读写各方面英语能力有着无可替代的基础支持作用。特别经笔者观察，一些在国际高中和国际学校读书的学生，其基本语法素养低到了令人难以置信的地步。
我觉得语法是英文学习，还有英文书面语学习的第一步，可类比学踩单车的第一步，怎么蹬上车。目前很多同学省略了语法这一步，让老师直接把他们凌空放在车上，姿势不够悠闲之余，骑得不好还不好下车，闭着眼睛硬着头皮往前踩，踩踩踩。
——顾家北，广州新东方，雅思教学名师
然而令Ernie有些担心的是，无论在目前国内学校的英语教育还是培训机构的英语教育中，都出现了这样一股潮流，即语法毒害论，视语法为洪水猛兽。轻视甚至鄙夷语法教学，认为学习语法是老古董，是OUT的英语学习方法。雅思考试官方指南也提到“雅思考的是考生实际运用英文的能力，而非语言知识点本身。它强调运用语言的生存能力，而非将语言作为孤立的知识来研究和记忆”。这些都使许多学员认为“雅思四项测试的所有题目没有涉及英文语法。在雅思四项考查中，语法也并不是一个考点”。结果一大部分考生在备考过程中最容易忽视语法的基本了解。
事实上，Ernie教的不少学生，有的在国外高中学习三年，有的家长花高价送入国际学校，结果雅思考生刚开始的时候是5分，经过几年国际高中或海外生活“滋润后”再考，几次都以5.5分收场。哪里出了问题？语法。
不解决语法问题，将对雅思四项造成恶劣的危害。在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以在短时间集中训练的情况下培养出整体性符合英文规则的语感。
举例来讲，阅读方面，如果对句子结构不敏感，句子难以读懂，阅读速度根本快不起来，更别提迅速搜索有用的信息。而对于雅思庞大的阅读量而言，一眼看清句子结构是快速阅读的第一要素。听力方面，如果对于句子结构不敏感，如何能预测次要信息与核心考点信息，如何对空白处应填写单词的词性及形式做出基本的判断？口语和写作方面，大多数考生对于英文时态、非谓语动词、名词性从句与形容词性从句缺乏理性系统的认识，没有清晰实用的语法结构，如何提升书面或者口头的表达质量？如刘晓亭先生所讲“一点语法，万句语言”。学懂了语法，达到“把任何一句中国话都能用英语表达，才是学会英语的最终目的”。
