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通过实践，促进学生体验和探索人生意义的自觉，引起学生对他人、对社会的关注，提高学生的自信心和自我价值感。帮助学生树立正确的人生观，并使其以正确的人生观为指引，不断提升自我成长的能力。同时，提高学生的思辨能力和自我剖析能力。
1.任课教师宣布实践活动主题，并明确实践活动要求。
2.将学生分为若干小组，每组人数视具体情况而定。
3.任课教师引导学生绘制生命成长线。每名学生结合时代发展和自我成长历程的双线回顾，从时代发展和自我成长双角度认识自己，结合中国特色社会主义新时代的特点，从时代大处入手，从个人小处着眼，展望未来发展方向，以成长线的方式进行描绘。
4.组内分享生命成长线，相互解读。
5.每名学生分享绘制感受，任课教师进行总结。
6.活动结束后，每名学生提交一份自己绘制的生命成长线和一份活动总结。
思想道德与法治实践课“图”画人生
1.准备材料：一张A4 白纸，3 种以上不同颜色的笔。
2.教师引导（引导语参考）：
大家初入大学，或许刚刚认识了不少新同学。那么，大家有没有想过如何更好地认识自己呢？下面我们开始“生命成长线”的游戏。
准备一张A4 纸，将纸横放。在纸的上半部分用黑色笔写下“×××的生命成长线”。
在纸的中部从左至右画一条长长的横线，然后给这条线的右端加上一个箭头，让它成为一条有方向的线。
在线条的左侧，写上“0”这个数字，在线条右侧、箭头旁边，写上你自己预计能活到的年龄。
按照你为自己规定的生命长度，找到你目前所在的那个点并做标记。
之后，在这个标记的左边（过去岁月）标注出两块内容：一是用红色笔记录你成长过程中值得记录的社会生活的变化；二是用蓝色笔记录成长过程中对你有重大影响的人或事（可以是好的事，也可以是不好的事）。在标注的时候，如果你觉得是好的变化或事件，就写在生命成长线具体年龄的上方；如果那件事或发生的社会变化给你带来了伤痛或打击，你就在生命成长线具体年龄下方把它记录下来。
完成了过去时，进入将来时。
在坐标线上，把你觉得未来社会会发生的变化用红色笔写出来，同时把这一生想做的事都用蓝色笔写出来。
如果有可能的话，尽量把事件时间注明，根据你对它们评估的“好”以及期待程度，标记在坐标线的上方。当然，你在未来的生涯中还可能遇到挫折和困难，用笔将它们写在坐标线的下方。
生命成长线示例
3.自我审视：让学生用 5 分钟时间细细品读自己的生命成长线，让学生尝试着将社会环境的变化和自我成长的过程相关联，并分析对自身影响深远、意义重大的事件或变化，感受自我的成长。
4.成长分享：学生把自己在成长过程中愿意分享的部分与小组成员分享，彼此可以针对每个人的生命成长线中社会发展的部分进行补充、交流，一同勾画社会发展的变化及其对自身发展的影响。教师可以分别参加各小组的内部分享，并引导学生向内、向外同步看，把自我成长的历程和社会发展大环境结合起来分析，引导学生关注对未来发展的展望及其自身的机遇所在。最后，形成小组的生命成长线，全班分享。
通过实践，帮助学生理顺人生追求目标的问题；让学生了解人生追求中物质追求和精神追求的辩证关系，消除学生中存在的物质主义、享乐主义倾向，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，提高学生的思维反应能力和语言表达能力。
1.任课教师宣布实践活动主题，并明确实践活动要求。
2.师生确定辩题、参辩正反方学生、主持人和评委会名单，其中，正方观点为“物质条件是人生追求的第一目标”，反方观点为“物质条件不是人生追求的第一目标”。除此之外，再在正反方两组内分若干小组（每组 3～4 人），小组内就所在组的辩论观点进行讨论交流。
3.请学生针对辩题做充分的准备。
4.正反方各组推选辩手 4 人组成正反方辩论团并各自确定辩手顺序（一辩、二辩、三辩、四辩）。
5.辩论赛开始，主持人致开场白并介绍双方辩手及其立场，同时介绍比赛流程和比赛规则。
6.双方辩论团进行陈词、开篇立论、攻辩、自由辩论、结辩等环节（需对辩手发言时限作出合理设置）。
7.辩论赛结束，评委会提交评分表并评析赛事，宣布比赛结果（包括最佳辩手）。
8.任课教师做最后总结，并对学生进行正确、积极的引导。
9.任课教师安排学生写辩论陈词，学生可根据辩论过程自行决定写一辩陈词、二辩陈词、结辩陈词或其他阶段的辩论陈词。
思想道德与法治实践课课堂辩论
人是社会的人，社会是人们相互交往的产物，是人类生活的共同体，人生的内容与社会活动密不可分。个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点。本实践项目可以帮助学生找出宿舍相处过程中容易产生矛盾冲突的问题，引导学生正确处理人与人之间相处的问题，加深学生之间的了解和友情，从而达到建立和谐人际关系的目的。同时，可以提高学生的人际沟通能力和创作能力。
1.任课教师宣布实践活动主题，并明确实践活动要求。
2.将学生分为若干小组（小组人数依情景剧所需角色而定），每组选定 1 人为小组长，负责组内各项工作。
3.各小组内部进行分工协作（活动方案撰写并提交任课教师审定、剧本编写、角色选定、道具制作等）。
4.剧本创作及作品排演过程中，可请任课教师或表演教师给予指导和协助（各组学生可从不同角度进行剧本创作和情景剧排演）。
5.任课教师协助联系学校礼堂，供学生排演及正式表演使用。
6.师生邀请嘉宾和观众观看表演。
7.选定日期，学生进行正式表演。
8.表演结束后请嘉宾发言，并由任课教师作出活动点评和总结。
思想道德与法治实践课情景剧排演
人物：
小娜：女，19 岁，性格随和，努力。
小妍：女，18 岁，性格孤僻。
小雅：女，20 岁，气质大方，睡眠浅。
小颖：女，17 岁，心思细腻，容易多想。
小雨：女，18 岁，可爱认真，是寝室长。
小慧：女，18 岁，性格内向。
阿梦：女，19 岁，性格外向，大大咧咧。
小颖妈妈：女，45 岁，温婉聪慧。
场所：
宿舍，校园，其他场所。
道具：
书包，桌椅，足球。
剧本：
第一幕
场景：宿舍。
小娜一个人百无聊赖地坐着。
小娜：人都到哪儿去了？
小妍和小雨回来了，小妍怀里抱着足球。
小娜：你们到哪儿去了？
小妍晃晃手里的球：没看见我们抱着球呢，当然是踢球去了。
小娜：哦，知道了。
一会儿，小雅背着书包回来了。
小娜：小雅，你到哪儿去了？
小雅：哦，我去图书馆看了会儿书。
小娜：看的啥书呀？
小雅：嗯……专业课的书。
小娜：这么努力呀。
小雅：没有啦。
小颖高高兴兴地回来了。
小娜：小颖，这么开心，干啥去了？
小颖：和朋友一起吃了个饭。
小娜：朋友？男的还是女的？
小颖：想啥呢？女的。
小娜：（笑眯眯）真的？
小颖：（有点不耐烦）真的。
小娜：行吧！
第二幕
场景：校园里。
小雅和小颖一起走着。
小雅：我感觉我有点受不了小娜这一点，我都不想回答她。
小颖：对对，我理解（无奈苦笑）。真的，我感觉自己就像是随时被监控了一样。她平时问问我也回答了，但是我感觉时间一长，自己可能会爆发。
第三幕
场景：宿舍。
回到宿舍，小雅和小颖把书包放在桌子上。
小娜：（从椅子上转过来）小雅，你上哪里去了？
小雅没有说话。
小颖：小娜，你问小雅她们我不管，但我提前给你提个醒，以后我回来，你别再问我了，我很不喜欢。
小娜：为什么？
小颖：不为什么，我就感觉不舒服。
小娜：哦，好吧，那我以后不问你了。
第四幕
场景：宿舍外面。
小颖：（打电话）我就是感觉自己说话有点冲了，也不知道为什么，就是感觉心里堵得慌。可能是她经常问，把我弄烦了，就引起了我的逆反心理。虽然我也知道那样说她可能会生气，但我要是不说出来，心里也不舒服。咋办呀？
阿梦：（接电话）哎呀，没事。你说都说了，说不定人家就没生气呢，别想那么多。一个寝室的，要不你主动找她说说话，看看她理不理你。
小颖：我不敢，而且我感觉我说的也没有错嘛，我不想道歉。
阿梦：那你不说就不说吧，反正过两天就好了，没啥事，你下次过一下脑子再说话。
挂了电话，小颖给妈妈打电话又说了这个事情。
妈妈：小颖，你不喜欢室友的做法，可以跟她好好说说，而不是像这样在冲动之下说话，然后又在事后后悔。虽然你这样做得到了自己想要的结果，但是你想想，你这么说话，又把室友关系搞僵了。你现在长大了，要知道怎么为人处事。你好好想想，要是别人这么直白地怼你，你心里难过不？
小颖：嗯，对，我确实应该换一种方法表达的。
第五幕
场景：宿舍。
小雨打开宿舍门准备出去扔垃圾，伸手拉门，门没有开。
小雨：（一脸震惊，转身）姐妹们，门打不开了。
宿舍的其他人：啊？什么情况？
小雨：不知道啊，刚才谁出去了？
小慧：我刚才看到小妍出去了，她拿着篮子，应该是去洗澡了吧。
小雅：什么？这人怎么总是这样啊！这都是第几次了，她是不是故意的啊？这门哪有这么轻易就能关上，再说了，她没看到宿舍有人吗？真是服了，怎么就不长记性呢。
小娜：天哪，这太恐怖了吧（苦笑），还好不是我一个人在宿舍。小颖是不是在外面，给她打个电话，让她回来帮忙把门给打开吧。
小颖听完妈妈的话，深有感触，准备回宿舍，电话又响了。
小颖：喂，小雨，怎么了？
小雨：小颖你现在在哪儿呢？我们被小妍锁在宿舍了。
小颖：啊？什么情况？我在外面，马上就回去。
小颖走到宿舍门前，看见宿舍门真的被锁了，赶紧把门打开。
小颖：什么情况？这是……
小娜：小妍刚才出去又把门给锁了。
小雅：等她回来好好问问她，之前又不是没说过，怎么这么不长记性。
第六幕
小妍从外面回来。
小雅：小妍，你知不知道你刚才出去又把我们锁在宿舍了？
小妍：啊？我不知道啊。
小娜：你走的时候知道宿舍里有人吗？
小妍：我知道。
小娜：那你怎么还把门给锁上了。你这样做，让我们怎么出去啊？
小雨：就是啊，这次还好是小颖在外面，要是以后快上课了，你把我们锁在宿舍里面，我们就上不成课了。
小颖：小妍，你刚才出去的时候，是忘了宿舍有人吗？还是无意识地随手锁门了？
小妍：我……我记得自己当时应该是在想事情，可能就随手把门给锁上了。
众人无奈。
小雅：照你这么说，我们也没办法，那以后要是再被你锁在里面了怎么办？上次小慧一个人也是被你锁在宿舍了。
小慧：（笑道）还好上次我睡着了，要不然肯定吓死了。
小妍没有说话。
小颖：（轻拍着小雅）淡定，淡定。咱们以后要是出去了都记着先看一眼宿舍，看看还有没有人。上次小慧是因为有床帘挡着，所以小妍应该没看到她。以后咱们最后一个人离开宿舍，就先喊一声，确保宿舍没人了再锁门。小妍，咱们下次走的时候注意一点儿，先从自己的世界里出来，毕竟宿舍是六个人的，对吧。
小妍点了点头。其他人都回到了自己的位子上。
过了一会儿，小妍给每个人分了几颗葡萄，看着大家。
小妍：各位姐妹，真的非常抱歉，我以后一定注意，不锁你们了。
小雨：嗯，行。小妍，记着今天晚上说的话哦，拉钩拉钩。