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第三节
给3—4岁孩子的安抚物

孩子3岁后,家长会觉得孩子已经长大了,不应该再有依恋安抚物的问题。其实,如果孩子需要一个安抚物,而家长又没有用正确的方式去专门解决这个问题,那么孩子对安抚物的依恋保持到3岁之后也是很正常的。只是按照孩子的发展规律来看,到了3岁,可探索的世界范围扩大了很多,能够探索的程度也深入了很多,而3岁的孩子也会开始进入发展友谊的阶段,如果环境能够支持孩子的发展,那么此时的孩子大多会自动放弃安抚物,因为他们太忙了。有些孩子直到3岁都保持着对安抚物的依恋,这时安抚物大多变成了象征符号,孩子依恋它们只是习惯而已。我们发现,他们常常把安抚物随便地扔在一边,只是在睡觉时偶然想起,这时,如果家长不过度担心,忽视孩子的这种行为,孩子和家长很快就都会忘记安抚物的重要性。

17.孩子多大才能戒掉安抚物?

我的宝宝怎么了

儿子从断奶后就把我的胳膊肘当成安抚物,尤其在睡觉时不能少,甚至经常要闻一闻、亲一亲、咬一咬,好像很享受的样子。这样正常吗?我要不要想办法让他戒掉这种行为呢?如果顺其自然,儿子要到几岁才能改掉这个习惯呢?

大李老师来帮忙

案例中孩子的情况是很正常的,只是别人的身体没有其他物品那么容易受孩子控制,比如当妈妈出差或生病时,孩子就不能再依恋妈妈的身体了。还有,当孩子需要这个安抚物时,会给另外一个人带来感受,这种感受无论好坏都会影响孩子。所以,在孩子需要安抚物的时期,家长可以试着为孩子介绍安抚物,尽量不要让孩子把家长的身体当成安抚物。

孩子在早期寻找安抚物时有一个形成和固定的过程。举例来说,断奶后,孩子会感到非常孤独和痛苦,而妈妈每天又不得不离开孩子,这时妈妈就可以让孩子抱着毛绒玩具、妈妈的枕巾、漂亮的丝绸睡衣等;也可以试着给孩子精神的依靠,如给孩子讲故事、表演玩偶剧,把孩子抱在怀里安抚好后建议孩子躺下来睡觉。如果发现孩子开始探索安抚物,家长就可以给他介绍一个安抚物。

有的孩子在睡觉时需要搂着某个安抚物,这完全不影响他的发展和活动,所以家长不必干涉。案例中的孩子才3岁,如果母亲不会离开孩子,也不在意孩子的触摸,那就暂时不必让孩子戒掉依恋妈妈胳膊肘的行为。等孩子适应了幼儿园的生活,家长可以慢慢地试着用其他物品代替,如拿一块枕巾让孩子抱着先睡,告诉他妈妈现在要去做别的事情;每天让他先和安抚物待一会儿,然后来到他的身边,接着用故事来分散孩子的注意力。在这一时期,妈妈可以把孩子搂到怀里,让孩子全身都沉浸在妈妈身体的气息中,从而获得心理上的安慰。这时,他获得了同抱妈妈的胳膊一样的舒适感,只是怀里的物品是枕巾,不是胳膊。

完成这个过程需要一些时间,家长要判断一下是否值得。一般在5岁之后,孩子有了一定的自控能力,他们就会在家长的要求下慢慢放下对妈妈身体的依恋。一般在6岁之后,孩子会自然放下这种依恋,所以家长不必着急。

如果孩子——尤其是男孩——在4岁之后过多地依恋妈妈的身体,心理年龄就可能会滞后,他们的内心无法获得力量,当遇到困难时,他们会自居为婴儿,试图寻求那种紧挨着妈妈身体的被保护感、舒适感和柔软感,在冲突面前他们会退缩和放弃。另外,这样的孩子还会因对母亲的独占欲而对父亲产生妒忌的心理,甚至产生仇恨和负罪感,这对孩子的心理发展是不利的。所以,家长尽量不要让孩子过久地依恋母亲的身体。

18.孩子喜欢抚摸布料,要干预吗?

我的宝宝怎么了

我女儿现在已经3岁零5个月了,她有一个从小养成的习惯——抚摸棉、毛、丝制品。这个习惯她从几个月大开始就养成了,只要她一哭,姥姥就会把被单盖在她脸上,然后她就不哭了。我每次都会制止,并说明其危害,无奈姥姥个性太强,不愿接受,加上我要上班,孩子大部分时间和姥姥待在一起,她最终形成了这个习惯。

现在,她在睡觉前必须抚摸她的“被被”,把玩很久,而且一边抚摸,一边紧紧吸住下嘴唇。更严重的是,她看到任何棉、毛、丝制品都要上前抚摸一阵,并吸住下嘴唇。我看到她已经养成了习惯,不想强行制止她,就试着用别的东西分散她的注意力,但她对这些棉、毛、丝制品最敏感,排除万难也一定要摸摸,除非看不到。

这是恋物癖吗?我知道很多孩子喜欢抚摸毛绒制品,但她这么上瘾,好像太严重了吧?这样对她的记忆力、智商等方面有没有影响?这个问题需要解决吗?怎么解决?

大李老师来帮忙

我们在前面已经讲过孩子依恋安抚物的各种可能原因。目前,我还没有看到专门针对恋物会不会影响智力的研究,但根据对一些恋物的孩子的观察,如果家长、老师能够正确地向孩子提供帮助,孩子很快就会自然放弃他依恋的物品。强行让孩子戒断会使孩子更加依恋安抚物,而极度依恋安抚物的孩子的工作时间会比不依恋安抚物的孩子少。依恋越严重,工作时间就越少,探索空间就越小。

案例中的孩子不见得是恋物,很多孩子对一种物品的喜爱会持续很久,像男孩喜欢玩具车,白天玩,晚上还要搂着睡觉,这是孩子探索世界的方式,只有这样他们才能深入了解事物的本质,培养起将来需要的生存能力。案例中的孩子不是几年只喜欢同一件物品,而是喜欢某一个类型的物品,并去感受它们和用它们工作。在触摸这些物品时,孩子的感官会获得不同的刺激,这种刺激对孩子的大脑发展或许会有积极作用,因为棉、毛、丝制品对感官的刺激会传输给大脑,大脑会去统合和加工来自不同物品的信息,最后形成孩子的个人经验。这个过程会促成孩子大脑的工作和神经元的连接,这就是发展。案例中,孩子由依恋一件物品发展到探索一类物品,不能不说,孩子的行为是建设性的。不过,案例中的老人安抚孩子不哭的方式不可取,孩子哭一定是因为不愉快或者有需要,我们要帮助孩子解决问题,而不能用某种方式让孩子不哭就算了,否则孩子会因为得不到帮助而感到无助。

孩子爱好丝绸和棉布是很好的现象,一些幼儿园会专门放很多不同质地的布、纱和绸等供孩子感受、玩耍。家长最好给孩子准备一些这样的物品,再配上布娃娃和过家家用的其他物品,引领孩子工作,拓展孩子对这些物品的使用空间,慢慢使孩子从单纯地探索物品到使用它们。只要工作,孩子就会发展。

这位妈妈要找机会了解孩子,学会判断孩子的哪些行为对她的发展是有利的,哪些是不利的,这样就不至于把孩子某个敏感期的行为当成不好的行为。

孩子对一种特殊物品感兴趣起来是很疯狂的,在这个时期,家长一定要给予配合,并给孩子这个自由。

19.孩子喜欢把异物放进嘴里咬,怎么办?

我的宝宝怎么了

我儿子有个毛病,什么东西都喜欢放到嘴巴里咬,比如捡到的小圆塑料子弹、他的小玩具,或者其他捡到的不认识的东西。1岁前,他咬玩具我们没阻止过,但他为什么一直都喜欢咬呢?现在我们阻止也不管用了,我们告诉他这个有细菌,他反而故意咬。如果我们耐心地跟他说,他可以不咬,但一会儿就又忘记了。

按理说,儿子小时候在口的敏感期得到了充分的满足,长大了不应该再这样,但他为什么一直都没有中断过这个习惯呢?

某晚睡觉前,孩子从嘴里吐出个小塑料子弹给我——这种事他经常做。我没忍住,吼了他一通。以前我也吼过两次,但根本没有用。

他不爱吃零食,但喜欢嚼口香糖,有两次不小心吞下了木糖醇口香糖。他并不是想吞咽,而是喜欢那种嘴里咬东西的感觉。他对吞咽的东西选择得相当仔细,比如瘦肉,即使已经嚼了5分钟,我们认为已经嚼烂了,可以吞下去了,他也不肯吞,反而吐出来。只要是这类纤维含量高的东西,他都不肯吞咽。他喜欢吃肥肉,喜欢吃瓜果类的蔬菜,比如黄瓜、丝瓜之类的。

我实在不明白,这是为什么呢?我在孩子口的敏感期的时候已经很注意了,可是孩子还是有这样的情况。孩子是继续在用口感受物品吗?他是内心有压力吗?还是说他这样做有其他的原因?

大李老师来帮忙

孩子从口的敏感期发展到手和腿的敏感期并进行更深入的探索,是一个复杂的过程,并不是说一个敏感期结束了另一个才开始。比如,孩子6个月时正处于口的敏感期,但同时,孩子对来自手的新鲜触感也非常着迷,当碰到了沙子或打破了鸡蛋时,他会不停地用手去抓捏,最后才试图送到嘴里去啃。到了手的敏感期,也就是9个月到1岁半时,当孩子抓到没有见过的事物,不知道怎么处理时,还是会先习惯性地送到嘴里啃,啃一下再决定怎样去探索。与此同时,孩子还经历着腿的运动关键期。如果家长非常刻板地看待这些发展过程,就会在所谓的下一个时期到来时阻止上一个时期的行为,这就破坏了孩子自然的发展状态,使孩子把注意力不自然地投入家长关注的事物。

另外,孩子在肛门期也会利用口腔去获得一些触感,这会持续很久,但最终都会消失。

案例中的孩子总是需要咀嚼一些东西,既然这不会影响别人和他自己,家长就不必给予过度关注并急于制止。这么大的孩子知道什么能吃、什么不能吃。为了保险起见,家长可以准备一些安全的东西专门给孩子去嚼,然后忽视孩子的咀嚼行为。

家长不必担心,不必计算什么时候是口的敏感期,孩子应该去啃;什么时候不是口的敏感期,孩子不应该去啃,并为此朝孩子发脾气。这就像我们对着延迟绽放的花朵或一棵奇异的植物大喊大叫,因为它们没按照我们认定的方式生长而生气,这样对孩子不公平。这种做法的唯一作用就是损害孩子的健康。对孩子而言,这样的关注和指责会使他更加注意咀嚼东西这件事,使他把发展和探索的力量过多地投注在咀嚼上,我们管这叫强化。看案例中的情形,这位妈妈很有可能强化了孩子的咀嚼行为,所以问题在妈妈而不在孩子。

对于喜欢咬异物的孩子,我建议家长:

第一,试着不再去注意孩子咀嚼这件事,为孩子介绍其他的工作材料,引领孩子以其他的方式探索。

第二,不要因为孩子自然发展的方式与家长想的不一样而朝孩子发火,并干涉孩子。这等于剥夺了孩子发展的自由。

第三,相信孩子是一个独立的个体,一定会按照正常个体的方式去发展自己,不必太在意孩子细节性的行为,要给孩子发展的自由。 ClUx2cIC7NSaz0+bZK1tm/IWMtouq/J072nvJPrvjHwobFZo3arcyuUCyxQSXJ8R

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