下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
音乐教育是艺术启蒙的重要组成部分，好的音乐启蒙能开启孩子的艺术之门，让孩子享受音乐带来的乐趣。儿童学音乐有三种可能的未来：第一种，孩子喜欢音乐，具有音乐天赋，接受了好的音乐启蒙和正规的音乐教育，成为音乐家；第二种，孩子喜欢音乐，具有一定音乐天赋或天赋一般，接受了好的音乐启蒙和良好的音乐教育，没有从事音乐职业，但是音乐在人生中起到正面积极的作用，善于用音乐建立自信，舒缓情绪，创建思维；第三种，孩子本来喜欢音乐，具有一定音乐天赋或天赋一般，接受了不合格的音乐启蒙，家长使用了不合格的教学方法，遇到了不合适的老师，天赋没有被看见、没有得到相应的尊重和发展，造成了孩子对音乐的深深恶意，甚至导致亲子关系破裂，长大后后悔没坚持学音乐而抱怨父母。
没有天生不喜欢音乐的儿童，也没有音乐天赋很差的孩子，我们音乐启蒙的主要任务是发现天赋、发展天赋，这就需要父母掌握好的方法并耐心引导，帮助孩子养成终身热爱音乐的习惯。
如果一开始就进入枯燥的正规专业化的音乐学习，很容易让孩子丧失对音乐本身的兴趣，也让音乐学习变得功利化。绝大多数幼儿在6岁以前，精细动作的发育还不完善，让他们用标准的姿势弹奏是相当困难的，即使通过大量练习，其进步程度也非常有限，这是孩子身体客观发展所决定的。