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开学不久,一天放学后,我去刘校长那里。

“喔,张老师,欢迎欢迎。”他说着,把我引进屋里。这是他的宿舍。

陈设很简单,简单得可能带来生活的不便。当然,要件还是齐备的。

我们随意交谈,谈工作,谈这里的生活。不知怎的,我觉得有点儿拘谨。有一种感觉,我在他面前说话还嫩着点。

不一会,外边一间教室里吵得很,不时传出的咒骂声和狂笑使我们谈话的声音相形见绌。在打牌,讨厌的烟味不断从那里飘过来。

“天天都这么闹吗?”我问。

“差不多是。”

“禁止他们,或者别在这儿。”

“人有利欲,这是个麻烦事。获得劳动报酬后,还余勇可贾,余智可用。他们还想得到些什么,但没个道儿,于是想到了扑克牌。”

“扑克牌历来有售,骰子是没人敢掷了吧。”

“扑克牌即使现在没有卖,早先哪家没有一副的,闲了玩它,没人管,即便开始只是玩玩,利欲上来,就利用它来输赢,玩点花样出来了;紧跟着,不是小来来,大来来都上来了。人为财死,鸟为食亡。一副牌可以决定人的命运。利欲这东西,是上帝植入人心的一个巧机关,在劫难逃的人性弱点,妨碍他这样做的话,就是要去他的利欲了。这不是件容易的事。教育,或者思想工作,就为了这个吧。”

“教育不行的话,就惩罚他们,叫他们倾家荡产,看他们敢不。怕被惩罚也是人性的弱点,难道不应该充分利用吗?办法是有的,有惩治赌博或变相赌博的条例。但他们会转入地下,或者简单到不用道具,扑克牌之类的。因为什么都可以赌。”

“我听说乡下赌风很盛。”

“没有消遣是一个原因。另外,想改变命运,又没有用力的地方,就想到了赌,改变命运这个最快。利欲是个捕鼠器。‘啪’的一下,就给逮着了。”

“你说的是被惩罚。代价也是够高的。”

“不,这算不得什么。最可怕的不在这。”

“最可怕的,那又是什么呢?”

“剥夺思想。利欲熏天——通过培育必然会这样思想就被剥夺。大脑的一切活动都停止了,或者说集中到无穷尽的利欲上来了。”

“最多回到动物的状态:猎杀和繁衍。”

“这是动物的利欲,出于纯粹的本能,可不是人的。他会造孽,毒化一切,连空气都不适合呼吸的了。”

“那么,积极的,譬如说发明,人类进步不是有赖于它吗。这是利用利欲的积极方面。发明带来的利益是广泛的。”

“发明是物质的摆弄,却不是思想的畅所欲言。发明盛行,思想也被够糟蹋的了。埋头发明的人是很值得怜悯的。”

我觉得姓刘的这个校长很怪,说话不投机。他的歪门邪道占据不了我的心。他的被下放看来也是罪有应得的了。

一天下午,吃过午饭不久,我闲着无聊,又想到了刘校长,还没到镇小,就听见喇叭声乱响。“喂喂,听得到吗?”“听得到”孩子们的声音。我走近一看,操场上坐满学生。搬来的大木桌上安了麦克风。申明在门口,看到我,笑着向我招手。我进了校门。

“现在校长讲话。”教导主任张世海说了声。下面学生相互打照面,有轻轻的呀呀声,马上停了小说话,坐正了。眼睛盯着大木桌后面走上来的高大的校长。他清了清嗓子,扫视了一遍静静地听他说话的小朋友。我看到这些小学生期待专注的神情,想到自己小时候城里的学校。那些学生,虽然幼稚,但没有他们的“傻样”,把个校长,当作上帝的使者似的看重他。我顿时觉得,这些孩子,要引导他们,指导他们将来的做人,责任实在太重大,简直承担不起。因为他们远比城里孩子把这种引导当回事。师范,在这里,更能体验它的深长意义。

不容我多想,校长开口了。

“一粒米,”他说,“或许会珍惜它,看到过耕田的农夫和牛吗?”

“看到!”下面大声回他。

“看到了就不能不珍惜。那么,一分钟的光阴呢,同学们,我看你们当中好些人就不会去珍惜它了。因为不要说看到,甚至感觉不到,一下子就没了。”校长往四面看看,“它在哪里呀?”他说。又用手在空中抓了一把,再去看看空空的手掌,表示就这么一下子,没了。”嘻嘻,有几个女孩子笑出声来。但大家立刻转过脸,看着她们。这几个学生马上低下头,再不作声,一个还吐了吐舌头,眼睛往上偷看校长。校长不在乎,像没听见似的,皱着眉头,还在看他空空的手掌心呢。站在边上的几个老师中有一个像着了一鞭似的竦立起身子,瘦长的身躯变得更瘦长,一脸严肃,盯住这几个发笑的,大概是他们的班主任吧,那几个女孩更像刺猬似的蜷缩起身子来。

“但是,”校长拖长声音,低下头转了一圈又抬起来,着重后面跟上来的但是。

“这一分钟,”他用食指拇指候着这一分钟,差不多搭在一起了,想了一下,说:“再不会回来了,就像一只从笼子里飞走的鸟儿,哪会回来?”我看校长一定看到近在他眼前的一只麻雀,啄食一个虫子后急飞而去。他的说话里就有了它,一只飞走的鸟儿。令人惊奇的是孩子能体会校长的苦心,脸上都带上些丝哀伤,跟他一块想那一下子没了的一分钟和一只飞走的鸟儿。

“要知道,”校长又说,“那么多的一分钟,你们一个个浪费掉的,加起来有多少时间,可以做多少事,识多少字,用到社会上,如果干正事的话,可以给社会增添多少力量,前进的力量,带来光明的力量啊。”

我看到孩子脸上难得有的沉思,充满困惑的。教师们倒有些不耐烦,他们不再严肃,而是在各想各的事了。 ZbjftUzJ65gJ4AYpeb9b9nJe9shO/fJ0HZXgQe6mwNxkT2VPN06Bvp+Hv9PpCSJp

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