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/手”
从少小读书及至如今年逾古稀，虽然也算是专门学习过中文专业，但对以“
”为偏旁部首的字，印象颇深。小时候始终搞不懂，为什么“炼乳、乳汁、乳房”等语词中“乳”（rǔ）字左上角的这个构件“
”，一定要这么写？“
”这个符号既不是“扌”，亦不是“目/寸/土”，又不是“氵/木”等之类的偏旁，上边一撇，下边两点，再加一个撇点，它究竟代表什么呢？而且写起来还感觉什么也不像，看起来也别扭得很。
一直到笔者老了，有闲研读点文字学知识了，才弄明白。原来“乳”字是一个会意字，即由“
”“子”“
”这三个构件组成，“
”是从上往下的一只手，“子”是一个襁褓中的小孩子，“
”的竖弯钩在甲骨文中表现为一条曲线，是女子乳房的象形描绘。将这三个构件合起来理解（“会意”），即是一个母亲抱着孩子喂奶。
原来，随着汉字的不断发展、衍化，“手”已经有了“扌”“
”“手”、一横一撇（“左”字去掉右下部的“工”）的左手、一横一捺（“右”字去掉右下部的“口”）的右手、“奉”（下部的两横一竖代表双手）、“共”（上边的一横代表一物，余下的部分便是双手了，代表双手捧一物）、“
”（如“争”的中部）等不同变体。比如繁体字的“爭”就是上下各一只手争抢东西、“舀”是一只手从“臼”里取液体，“妥”是一只手按住女子使之安稳，“采”是手在树（木）上采茶采桑之类，“觅”是手眼（上部“
”是手，下部“見”是眼睛）并用寻找东西，“孚”的本义是抓住俘虏（上古俘虏中的战士被杀掉，剩下的妇女、孩子则被掳掠）。
少小时，笔者要么是没有认真听课，要么是语文老师也真的没有从造字的角度讲过，所以笔者对“
”及相关偏旁部首的理解几乎糊涂了大半辈子。笔者暗忖，如果语文启蒙老师能尽量多地具备一些文字学知识，且孩子们亦认真听课，或许孩子们对汉字的理解会更轻松自然一些。