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小学阶段，如何才能培养出优秀的孩子？
每当我问身边的家长这个问题时，大多数家长会说：“为孩子选择好学校，选择好老师，给他创造一个好的学习环境，就能保证孩子将来比较优秀。”
从此类回答中，我能够听出这样的意思：教育孩子是学校的事情，家长只要把孩子送进好的学校就万事大吉了，其他的工作都应该由学校来做。然而，这种想法真的正确吗？非也。这种想法不仅不正确，而且对孩子的学习成长来说还是非常危险的。
教育，分为两部分，教和育。学校的工作是教，家庭的工作则是育。哪一方的工作做得不到位，孩子都很难优秀。其中，又以家庭的工作做得是否到位为关键。
为什么这么说呢？现实生活中，家长们可能也会听到孩子们这样的抱怨：
“我不喜欢上× ×老师的课，讲得一点儿都不好！”
“老师一点儿都不关心我，在班上我就像个透明人，我不喜欢去上学！”
……
没错，不是每个孩子都能碰到合适的老师，也并不是每个孩子在学校里都能学得开心。如果孩子没有碰到一位好老师，那孩子的学习情况会怎样？我想，这个问题的答案家长应该比我更清楚。
那么，假使我们的孩子未能碰到合适的老师，难道我们就眼睁睁地看着他走向平庸吗？家长朋友们一定会异口同声地回答：不能！
是的，没有一位家长愿意看着自己的孩子走向平庸，也没有一位家长愿意看着自己的孩子因为不适应老师的教学方式而沦为差生。
那么，家长又该怎么做呢？
答案只有一个：做好“育”的工作！
说到这里，我想起了一位同行的话：“作为老师我们只有一双眼睛，但是全班却有几十个孩子，我们不可能每时每刻都盯着每一个孩子，去看他出现了什么异样。而家长则不同，家长一双眼睛只需要盯一个孩子，孩子有任何一点儿变化，都逃不过家长的眼睛，家长有什么理由发现不了问题呢？”
多年教学过程中，我对此可谓深有体会：
小金学习拖沓懒散，家长发现后，与老师及时进行了沟通交流，制定相应策略，共同努力，帮助小金纠正了学习上的不良习惯，最终帮助小金跨进了优秀生的行列；
小雅小小年纪攀比心理极重，家长察觉之后，与老师沟通商量对策，及时转变了孩子这种不良的心理状况……
当然，值得庆幸的是，这些都是家校联合成功的案例。然而，在现实生活中，也有为数不少的家长，对孩子身上出现的问题，并没有及时察觉或没有引起足够的重视，结果这些问题越来越严重，孩子也渐渐偏离了优秀的轨道：
马健是个聪明的男孩，就是学习马马虎虎、粗心大意，一直没有改过来，结果在中考中名落孙山；
李娟好奇心很强，然而有一个缺点，做事总是只有三分钟热度，没有一件事可以坚持到最后，常常半途而废，结果渐渐走向了平庸。
一正一反的家庭教育案例，带给我们的思考是深刻的：如何才能避免孩子陷入一事无成的旋涡？如何才能让孩子积累更多优秀的资本？
作为一名有着多年教学经验的老师，我想要告诉每一位望子成龙、望女成凤的家长：想要孩子成才，想要孩子优秀，从孩子小学阶段开始，就要拿出足够的耐心、足够的精力做好家长必须做的一些工作。
明白了这一点，我们接下来就要面临一个“怎么做”的问题。和身边一些教学经验丰富的老师反复探讨后，我们总结出了这样几个关键点，希望能够给那些对家庭教育工作依旧感到迷茫的家长以启示：
◆了解学校，了解老师，了解孩子所处的阶段——全面了解，方能对症下药。
◆好老师难遇，好家长却并不难做——不管遇没遇到好老师，都必须先做个好家长。
◆促进孩子的学业，帮孩子一把——不懂数学、语文没关系，引导孩子有妙方。
◆和孩子的老师高效沟通的六种方法——如何把话说到点子上，如何才能引发老师对孩子的关注……都是有技巧可言的。
◆在家里，与孩子的相处和沟通非常重要——如何让孩子愿意听你说，真正听你的话……都是有窍门的。
◆家庭生活中，孩子的个性教育最为重要——自信、乐观、上进……老师照顾不到的地方，家长必须想到、做到、引导到。
当家长在家庭教育的过程中明确了这些方向，相信家长迷惘的感觉就会大大减少，在教育孩子时，也就能够更加有针对性，取得更好的教育效果。
说到底，我们每个人都必须承认这样一个事实：教育是一项长期而艰巨的任务，单靠学校一方，或者单靠家长一方，都不能将这个任务圆满地完成。只有双方合作，互通消息，及时把握孩子的动态，才能对孩子在每一阶段的状况进行精准的把脉，保证孩子在学习过程中朝着正确的方向迈进。
希望我们这些一线教师的工作实践，或者说建议，能够给身为小学生家长的您带去最为实用、有效的帮助！