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从教这么多年，让我感触最深的一点就是：家长和家长真的是不同的。当然，这个不同并不是指高矮胖瘦的不同、职业的不同，而是指家长们教育孩子的方式不同。下面，我就结合自己的经验，谈谈家长的类型。
（1）科学民主型
在我接触过的所有家长中，这种类型的家长并不多。这类家长多采用民主的方式对子女进行教育，如：
态度温和，鼓励孩子独立探索，承认孩子有一个独立活动的范围，孩子可以无拘无束地同家长讨论问题并做出一些决定，但需要在征得家长同意之后确定最终方案。
对孩子精心培养，爱而不惯，严而不苛，信任尊重，民主平等，循循善诱，启发开导，发挥孩子学习的主动性和积极性。
与孩子之间有着积极的情感交流：既尊重、理解孩子，又对孩子提出严格要求；既高度关注孩子的一举一动，又积极鼓励孩子独立自主，激励孩子去做其喜欢而又力所能及的事情；既让孩子直言不讳，敢于发表意见，又心平气和地指出孩子的错误，而不是无端训斥。
从孩子身心特点出发，为孩子创造良好的成长环境，坚持正面教育，以身作则，并随时总结教育孩子的经验或教训，不断改进，不断自我完善。
（2）放任自流型
这种类型的家长我接触过不少。
班上曾经有一个孩子因在课间与人发生口角，冲动之下将对方暴打了一顿。我打电话给他的家长，家长却以工作忙为由，拒绝来学校，还对我说：“老师你看着办吧，我实在是太忙了，真抽不出空儿。”
这类家长的特点是什么呢？如果用一句话来说，就是“只生不教，做名义父母”。有的家长认为不缺孩子吃、穿、用就行；有的家长只顾自己吃喝玩乐；还有家长认为“树大自然直”；更有甚者，以工作忙为借口，对孩子不加管教。
（3）溺爱放纵型
据我了解到的情况，这种类型的家长最多，有一个我亲眼看到的例子：
有一次，班上两个孩子发生了矛盾，并且因为这个小矛盾打了起来。
事后，我请来两个孩子的家长，其中一个孩子的家长不问青红皂白，只听信自己孩子的一面之词，将对方家长和孩子狠狠地骂了一顿。
这种类型的家长就是这样，一切以自己的孩子为中心。具体而言，他们教育方式的主要特征是：对孩子的爱没有原则；对孩子一味忍让；对孩子百依百顺，有求必应。
（4）严厉粗暴型
如果将我所接触过的各种类型的家长根据人数多寡排个名，位居榜首的是那些溺爱放纵孩子的家长，而紧跟其后的则是对孩子又严厉又粗暴的家长。
这种类型的家长“望子成龙，望女成凤”心切，对孩子的期望很高，要求孩子出人头地，做任何事情都要名列前茅。在教育方法上，“严”字当头，凡事说一不二，孩子稍有差错，家长轻则训斥，重则施以暴力。
家长朋友不妨对号入座一下，看看自己属于哪一类型的家长。
以上四种家长类型，第一种，也就是科学民主型，是最合格、最完美，也是唯一值得推崇的类型。这类家长教育出来的子女，一般都会身心健康，富有理想，乐观向上，顽强拼搏，品学兼优，全面发展又有特长，成材率高。
其余三种，都不可避免会给孩子的身心发展造成一些伤害。对孩子放任自流，可能会使孩子误入歧途；在溺爱放纵的环境中成长的孩子，一是长大后缺乏自我，二是欲望膨胀，心中只有自己，没有别人；粗暴严厉型家长培养出来的孩子，则往往胆小怕事，缺乏独立性、自信心和主见，而在很多时候，他们又会变得极为冷酷、粗暴、凶狠，有时会采取“以牙还牙”的方式处理问题。
作为一名老师，同时也是一名家长，我知道，不管是何种类型的家长，其实都深深爱着自己的孩子，但问题的关键是，有的时候我们对孩子的爱实际上是一种害。
所以，当我们了解了自己属于哪一类型的家长后，应当进行自我省察，好的方面继续发扬，不好的方面加以改正。至于如何改正，我给家长朋友提供几种方法。
在来找我的家长中，有这样一类家长：他们平时很少在我面前露面，家长会上也看不到他们的踪影，而只有孩子出了大事，他们才会慌慌张张地来找我：“老师，不得了了，孩子闯祸了。”
每当这时，我都会这样告诉他们：“这都是你们放任自流的结果。”
我这样说并不夸张。现在有不少家长由于工作忙，对孩子的事情一般不管不问，完全放任孩子。
其实，这是一种错误的教育方式。由于在家里没有亲情传递，感到孤单的孩子就会出去寻找慰藉，又因为初中阶段的孩子缺乏自控力和分辨是非的能力，往往很容易受到外界的诱惑，从而误入歧途，如跟着社会上的人学习喝酒、抽烟，有的还逃课、打架等。
所以，无论是在家长会上，还是在平时的交流中，我都会向家长们强调一点：不能不管孩子，树大了，不一定自然直。
从事教育工作这么多年，我深刻地体会到，缺少父母的爱与教育的孩子，都不能成长为身心健康的、对社会有用的人，这样的小树苗常常在成长的过程中就已经被蛀蚀了。
我也接触过这样一些家长，经过数年的打拼、奋斗，他们在事业上获得了成功，可当站在事业这座大山的顶峰时，他们一点儿也不快乐，相反很沮丧，很痛苦。这是为什么呢？因为他们只一味地拼事业，却缺席了孩子的成长，结果他们虽然赢得了事业的成功，却输了孩子的前途。作为一名家长，还有比这更悲哀的事吗？
所以，作为家长，我们一定要多关注孩子，让孩子感受家庭的温馨、父母的关爱。
事实上，对于因工作繁忙无暇照顾孩子的家长来说，要做到这一点并不难，你只需要每天拿出一点时间想想孩子的事就可以了。
让我们来听听这位家长的心里话：
孩子总希望我能够多关注一下他，可我总因为工作上各种各样的事情而抽不出时间，后来实在没办法，我硬是强迫自己每天拿出一点点时间来想想孩子的事，想想孩子最近的学习，想想他是否遇到了困难……想着想着，我就不由自主放下了手中的事情，去和孩子交流，去和他一起解决困难。
其实就是这样的，相信我们每个人都有这样的感受：我们在想一件事情的时候，会边想边去行动。何不把这种行为用到关注孩子上来呢？我们拿出点时间来考虑孩子的事情，说不定想着想着就会去行动，这样不就达到关注孩子的目的了吗？
我曾参加过一个家庭教育研讨会，在会上，一位教育专家将父母对孩子的溺爱称为“甜毒品”，这种爱虽然表面上“香甜可口”，但其实就像毒品一样，会对孩子的成长造成不良影响。
我非常赞同这位教育专家的观点，从字面意思来理解，溺爱本身就是一种错误的爱。何为“溺”？投入水中淹没为“溺”。可以说，溺爱是教育领域的水灾，它淹没了孩子的良好品质，使孩子变得笨拙、依赖、懦弱、自私、无礼、任性、粗暴、好吃懒做、一意孤行。
所以，我常会对那些溺爱型的家长说：“不可否认，你的爱是带有一种伟大的成分在里面，但事实是，这种毫无原则、毫无节制的爱并非是真正适合孩子成长的土壤。”
溺爱是低层次的爱，真正的爱是理智的、高尚的爱。我常对家长们提出这样的要求：在爱孩子的过程中应该多一些理智，要智爱不要溺爱，这样才有利于孩子成材。
那么，父母什么样的爱才是理智的、高尚的爱呢？这就要求父母做到这样一点：少考虑眼前，多着眼孩子的未来。
我们现在为孩子包办了一切，固然可以让孩子无后顾之忧，可家长朋友是否想过，倘若有一天你离开孩子了，孩子该怎么办呢？你能一辈子陪在孩子身边，无微不至地照顾他吗？
所以，我们对孩子的溺爱，其实是一种眼光短浅的表现。我们应该把眼光放得长远一些，要着眼于孩子的未来。我们教育孩子的目的，无非是把孩子培养成为有能力、有理想的人，当我们不在他们身边时，或是我们百年之后，孩子能够活得很好。那么，我们现在就该想一想，自己该怎么做才能让孩子在未来活得很好。
一位溺爱型家长是这样转型的：
以前，她把所有该孩子自己做的事全都包揽了，大到整理房间、洗衣服，小到系鞋带、收拾书包……而现在她却做起了“懒”家长，把这些事交还给了孩子，让孩子自己去做。起初，依赖惯了的孩子非常不合作，常常大发脾气。每当这时，她就选择忽视孩子，任由他大吵大闹。渐渐地，孩子由吵闹到委屈再到反思，后来真的懂得自己的事情自己做了。
在我看来，一个真正爱孩子的家长，应该是这样的：不局限于眼前，而是更多地着眼于孩子的未来。相信你也能够成为真正爱孩子的家长。
我对这种类型的家长做过研究分析，他们之所以对孩子粗暴严厉，主要是由“恨铁不成钢”的心理所致。他们一心希望孩子能取得好成绩，当看到孩子的成绩很差，或达不到自己的要求时，便会感到孩子辜负了自己的期望，而对孩子进行责骂，严重的甚至痛打孩子一顿。
这样的教育方式当然要不得。当然要对孩子严格要求，但严要有“格”，“格”是标准，是尺度，严厉出格，便脱离了孩子身心发展的实际。暴打孩子更是不可取，传统的“不打不成材”的观念太陈腐，不再适合当今的教育。苏联教育家苏霍姆林斯基认为“体罚次数越多，程度越残酷，自我教育的力量也就越薄弱”，这也给我们的教育敲响了警钟。
也许在这种类型的家长看来，对孩子严厉一点、粗暴一点，孩子会听话，会改正错误，会按着自己所期望的方向发展。
作为老师，也作为一名家长，我能理解家长们的心情，谁不希望孩子能有好成绩？谁不想孩子有错就改呢？但这样的目标不能通过打骂孩子来达成，实际上还有更好的方法。什么方法呢？很简单，家长要学会控制自己的情绪。
俗话说得好：怒人无智。家长在极度愤怒的情况下，肯定无法以理性的方式来管教孩子，所以要先控制自己的情绪，这样才能冷静地、客观地处理问题。
那么，我们应该怎样控制自己的情绪呢？在这里，我给家长朋友推荐几种管理情绪的方法：
（1）离开事件现场。
坏情绪一旦释放，就很难控制，所以当你生气得快要吼出来时，马上告诫自己：赶快离开！不然“火”会把孩子“烧”着了。
（2）事先提醒。
如果你实在想发火，可以事先提出预警。比如孩子总是边写作业边看电视，说了多少遍也不听，你可以事先告知：“我快要忍不住发火了，你能不能把电视关掉，专心写作业？”你还可以给孩子一个缓冲时间：“我数到十，如果到了十你还不听，我就采取行动了，一、二、三……”
（3）深呼吸，通过呼吸让自己的心情平静下来，防止情绪失控。
很多和情绪有关的词儿都和“心”有联系，比如“愤怒”“忧愁”。科学研究发现，调整呼吸，有助于我们情绪的管理。
（4）理解孩子。
站在孩子的立场，进行换位思考。假设我是他，他是我，受到父母的责骂，承受父母的不良情绪，会怎么样？我这样对他是否过分？我在孩子这个年龄，会不会也做错事？受到责骂，会不会也难受？这样多想想，我们就会理解孩子的行为了。