下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
作为一名老师，我的讲课方式和别的老师有点小小的不同：大多数老师是花40 分钟讲课，然后留5 分钟进行课堂总结；而我则是花35分钟讲课，5分钟课堂总结，最后剩余5分钟，我会留给同学们，让同学们提问题。不过，让我感到很尴尬的是，这5分钟教室里通常都是静悄悄的，同学们一个个都像闷葫芦一样，不发一言。
难道是我讲的内容所有同学都听懂了？刚走上工作岗位时，我确实是这样想的。但随着教学实践的增多，我否定了当初的想法，同学们不是没有问题可问，恰恰相反，他们心里的疑问多着呢。
这在同学们平时的作业中体现得很明显。按理说，同学们既然没有疑问，讲课内容都听懂了，那作业就应该没有问题了，但事实并非如此，很多同学的作业或多或少有一些问题。
有一次我专门找了一个同学，指着作业本上的错误问他出错的原因，他告诉我是不会做。我追问不会做为什么不问时，他低下了头，不再说话了。
为什么这些同学明明没弄懂知识点却不愿意开口问呢？在一位老教师的点拨下，我搞清楚了原因。主要有这样几点：有的同学怕问题问得不好而挨老师的批评和指责；有的同学怕被其他人说成“故意耍小聪明”；有的同学怕提出的问题不好，被别人笑话，从而丢了面子；有的同学原本要问，但由于种种原因忘了问，结果一拖再拖……
在学习的过程中，你也经常有疑不问吗？
事实上，无论出于何种原因，有疑不问都是一个非常严重的坏习惯。我常常给我的学生这样讲： 有疑问不及时解决就相 当于借了高利贷。
是的，如果你有疑不问，把问题一直放在肚子里，那么你的问题将永远存在，始终得不到解决。这样做的后果就是平时作业频频出错，考试时觉得很多题目很“面熟”，但是怎么都想不出答题思路，或者是一答便错。
学习，最怕的就是欠债，欠钱可以慢慢还，但欠知识债就不一样了，学习中积累的知识债越多，知识漏洞越多，还怎么考取自己理想的学府呢？
我曾教过这样一个学生：她属于默默无闻型的学生，无论是上课还是课后都很少开口，更别提提问题了。因此，她的成绩也是一般，不好也不坏，因而很少引起别人的注意。
但是，自从升入高年级以后，她就像变了个人似的，变得爱说爱笑起来，不仅在课堂上积极提问、回答问题，而且在课后也经常拿着问题向同学或者老师请教。
是什么原因改变了她？带着这个疑问，我把她叫到了办公室。她是这样说的：
有一天，我认真地对自己的学习状况进行了总结分析，结果我意识到，如果按照我目前的成绩，要考上大学问题不大，但要进入重点大学就有一定的难度了。然后，我试着去寻找自己成绩上不去的原因，我发现最大的问题就出在有疑不问上。
其实，现阶段学习的内容连贯性很强，各知识点之间有着紧密的联系，如果前面学过的知识没弄懂，后面的也就连带着不懂。这都怪我，在学习的时候，每当遇到有疑问的地方，我都跳过去，或者是告诉自己以后再问老师，然而，我常常是忘了问。意识到这一点后，我开始改变学习方法，一有疑问就去问老师、同学，慢慢地，疑问越来越少了。
这位同学后来果真考上了重点大学。不妨设想一下，如果当初她没有及时转变学习态度，有疑不问，她会实现自己的梦想吗？相信大家心里已经有了答案。
所以，如果你有了不明白的地方，一定不要放过，最好不要让它过夜。你可以请老师、同学帮忙解决，同学间面红耳赤的争论有助于你打开思路，而老师的一句话往往能“惊醒梦中人”。这样扫除了盲点，没有了欠债的情况，学习效果就会提高。
作为一名老师，我希望同学们在平时的学习中能够做到这样几点：
要勇敢地提问，不要担心可能会被老师批评。事实上，老师非常欢迎学生提问，也不会批评提错问题的学生，老师不喜欢的是那些不爱提问题的学生。
不要怕因为提出的问题不好而被同学笑话，认为这样会丢了面子，事实上，所有的同学都欣赏那些能够大胆站起来发言的同学。
如果因为种种原因而未能及时解决疑问，那就另找一个合适的时间请教他人，如果怕忘了，可以把这些问题记在一个专门的本子上。