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巴甫洛夫是一名杰出的科学家，他具有一种独特的性格和非凡的气质。他对待每一个人、每一份研究报告，都以科学价值作为唯一的标准，并加以严格的要求和审查。同样，他对自己的学生也始终坚持这一标准，任何人都不能例外。
有一次，巴甫洛夫的一位学生带着实验报告来找他。巴甫洛夫仔细看了后说：“这绝对不可能。”
这位学生经过深入研究，又带着很多实验数据来见老师。
“我还是看不出它的意义来。”巴甫洛夫语气肯定地说。
学生并没有退缩，继续实验，接着他又一次带着实验数据来拜会老师。
“当我还没有真正了解它时，我是绝不会认同别人的观点的。”巴甫洛夫倔犟地说。
学生又去做实验了。
巴甫洛夫也在实验室里反复验证学生的实验报告。他仔细观察着狗，从早上到晚上，几乎没有动一下。至于外面发生了什么事，他丝毫没有察觉。早、中、晚的进餐时间，他似乎也忘得一干二净。
实验结束后，巴甫洛夫马上把这位学生叫来，当面宣布：“你的结论是正确的，开始是老师没有弄清楚！”在巴甫洛夫的眼里，科学和真理是他最好的老师。师生关系的密切，首先应体现在对于科学和真理的热烈追求上。
这位学生听到自己的实验报告终于得到老师的赞赏和认可，高兴得跳了起来，他走上前去，紧紧地握着老师的手，激动得说不出话来。
巴甫洛夫勇于向学生承认错误，这种精神是十分可贵的，这对于培养学生服从真理，热爱科学的高尚品格和顽强的意志，起着很大的教育作用。
对于错误，一切聪明的人，襟怀坦荡的人，自当“闻过则改，有错必纠”。因为错误并不可怕，可怕的是不愿意承认自己有错。