下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
经历过中高考之后，我深知对于中高考来说，不是单凭最后一年的努力冲刺就可以取得好成绩的。在你跨入初高中校门的第一步，就要开始为以后三年的学习制订一个规划。就拿我来说，无论是初中还是高中，在这三年的时间里，我对自己始终有一个清晰的认识，也知道自己在每个阶段需要完成的任务是什么。比如：在第一年里，我要转变原有的低年级的学习方法，注重积累一些更加有效的方法；第二年里，要努力让自己的成绩提升上来，争取在全校排名中占据理想位置；最后一年，稳扎稳打，争取最后的胜利。
我曾经向学生们提出这样一个问题：“假如现在你刚刚步入初中校园的大门，你要如何度过接下来的三年时间呢？”在学生们激烈的讨论中，我听到了两种不同的声音：
一种声音说道：“如果能够从头开始，我一定从第一天开始就好好学习，把过去落下的知识全都补回来，一直坚持到中考毕业，这样我就能考个好成绩了！”但是当我问到他具体怎么学的时候，他就有些茫然了。
另外一种声音充满了自信和骄傲：“假如从头开始，我还会按照我现在的方式来学习，第一年打基础，第二年提高成绩，第三年奋力冲刺。”
同学们，如果让你来判断，你觉得上面这两种做法，哪一种值得效仿呢？我想，你的答案应该和我一样，当然是第二种了。
为什么这么说呢？
因为学习是一个完整而严密的过程，知识是一环扣一环的。如果你一开始错过了某些知识，后期再想要弥补是很困难的。所以在你升入初高中后，要从一开始就制定目标，按照这个目标严格要求自己，脚踏实地，一步一步地走，才能登上学习的高峰。
然而，在现实生活中，很多同学就是因为没有做到这些，所以在中高考的考场上，造成了难以挽回的损失。在我多年的教学中所见，这种情况已经是屡见不鲜了。
那么，同学们究竟该怎样做，才能避免这种“悲剧”重演呢？根据不同阶段的知识特点，和历年来我在教学中的经验所得，我为同学们总结了以下三点，给大家提供参考：
记得初一新学期的第一次期中考试之后，有一位学生找到我，诉说了他最近遇到的难题：“老师，我原来学习挺好的，不知道为什么这次考试考的这么差劲，我都对自己失望了！”
其实，在我执教这么多年来，这样的情况并不少见。很多学生在刚升入初一或者高一之后，总把目光盯在学习成绩上，只要成绩落后一点，他们就对自己产生怀疑，进而产生自卑心理。但实际上，他们的成绩之所以会落后，在很大程度上是因为缺少有效的学习方法。
同学们要明白，升入初一或者高一之后，很多原来的学习方法不再适用了。比如，对于小学生来讲，学知识主要靠的是背诵记忆，但是对于初中生来讲，单纯依靠背诵就不行了。例如英语，小学一般不涉及语法，但到了初中就要学习语法，而语法的学习不是单纯依靠背诵就可以学好的，必须摸索其中的规律。如果你还是依照小学那样去学习，成绩肯定不会理想。
所以，同学们升入初一或高一之后，首先要摆平心态。无论此时的成绩好坏，都只是暂时的，都不能过于看重。你的重点应该放在积累学习方法上。
成绩不好，说明你还有很大潜力没有发挥出来，只要善于积累、运用一些好的学习方法，提高成绩指日可待。
成绩好，说明你很有实力，基础很牢固，只要运用正确的学习方法，提高成绩会更快。
总而言之，在升入初高中的第一个学年里，应该把积累有效的学习方法放在首位。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”只有掌握了正确的学习方法，才能在学习中有章可循，事半功倍。
有一次上完课，当我拿着教材正要离开教室的时候，听到一位同学跟他的同桌抱怨：“× ×，你说咱俩每天都在一起，你上课我也上课，你休息我也休息，放学我们还一起回家，怎么我的进步就是不如你快呢？”
同学们，你们知道他的同桌是怎么回答他的吗？同桌的回答很简单：“我只是每天放学之后，多学了一点儿罢了。”
不知道在同学们身边，有没有发生过类似的情况：看似大家学习一样努力，但有的同学成绩就突飞猛进，有的同学却进步缓慢，甚至没有进步。这就是因为那些善于学习的同学，在被你忽略的时间里，多学了一点点。
我经常给同学们讲这样一个故事：
从前有座山，山上有两座庙。因为庙里吃水不方便，所以这两座庙里每天都在做早课的时候各派一个小和尚去山下打水。
直到有一天，一个小和尚发现另一个小和尚不再来担水，于是去庙里询问原因。结果另一个小和尚笑着说：“每次打完水后，我回来都用半柱香的时间来挖土凿井。每天挖一筐土，挖了三年。今天这口井终于被我打通了，我再也不用费力气去山下担水了。”
故事中的两个小和尚都很勤奋，每天担水上山，但是显然，其中的一个更聪明，因为他每天都比另一个小和尚多付出一点点。一点点看似微不足道，而无数个一点点堆积起来就会有天壤之别，就像积土成山，滴水成海一样。
所以，我们在学习的时候，是不是也可以这样要求自己呢？每天多学一点点，每次成绩都进步一点点，通过这一点点的努力和进步，逐步提高自己，成就自己。
很多初二和高二学生，就是因为做到了这些，才使得自己的成绩最终能够超越别人。
一位顺利考入清华大学的考生如是说：
刚升入高二时，班主任老师告诉我们，如果想在这一年使自己的成绩有所突破的话，就要比别人更努力一些，每天多学一点儿。我不知道别的同学听进去没有，但是我确实是按照老师的建议这样做了。
每天中午，当别的同学匆匆跑向食堂的时候，我就利用这段时间来做数学题。虽然每天只是多做一两道题，但是时间长了，我发现在和周围同学交流的时候，我比他们的思路开阔很多，而且答题技巧方面也成熟了很多。当然，最令我开心的是，我的数学成绩在班级排名中直线上升了。
无论是对学习成绩好的同学，还是对成绩暂时不太好的同学来说，初二和高二这一年都是一个转折点。就像马拉松赛跑，你可以选择在中途就停下来休息，止步不前，也可以选择在别人休息的时候坚持下去，提前跑到终点。
多一份付出，就多一份收获，这是亘古不变的道理。同学之间能拉开差距的原因，就是每个人付出的程度有所不同。如果你想在班级、校级，甚至市级、省级的排名榜上占领一席之地，在激烈的中高考的考场上获得高分，那就要明白，这一年里要怎么做。
根据历年的应考经验，我经常建议学生们在最后一年的学习中，提前进入总复习状态，预先把原来学过的知识回顾一遍。
经过观察我发现，那些听从了建议的学生，在集体总复习之前已经对学过的知识有了大致的了解，所以等到老师在课上带领大家回顾知识点的时候，表现得非常积极，回答问题很踊跃，思维也比较敏捷。
而那些没有提前“开小灶”进入总复习的学生，在课上回答问题的时候显得很茫然。尽管提问的都是学过的知识，但是对他们来说，就像新学的一样。久而久之，他们也就越来越赶不上复习进度，后悔也来不及了。
我见过不少这样的情况，很多学生在最后的总复习时急得团团转，苦恼自己跟不上老师的进度。即使晚上加班加点地追赶，白天还是面临更多的任务，这样积压下去，虽然总复习结束了，还是有很多知识点没有复习到位。以这样的状态应考，肯定不会取得理想的成绩。
所以，同学们在最后一年的学习中，应学会提高学习效率，争取提前进入总复习状态，以便适应接下来的繁忙课业。