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想要上北大，你首先要做的就是量一量自己与北大的“距离”。实际上，这只需要向全校稳坐第一名宝座的学生看齐就可以了。我也想考北大，所以，我动用了很多“朋友关系”，来打听全校第一名的情况，认真分析自己与他的差距，然后采取相应的对策，暗中追赶这个“对手”，与这个“对手”比着学。经过高中三年一步步地追赶，我和第一名的差距越来越短，在最后的高考中，我如愿以偿了，既超过了他，又考上了北大。
我执教多年，经历了无数次中高考，也教出了很多中高考状元，但在我的印象中，这些“状元郎”中的绝大多数，并不是高高在上的“神仙”和“天才”，而只是普通的学生。而他们之所以能取得学业上的成绩，也谈不上有什么立竿见影的窍门，他们只不过是比一般的同学更加努力，更加注重学习方法罢了。
这时，也许你要问：是不是所有普通的学生都有可能考入北大清华呢？
作为一名负责任的老师，我对这个问题的回答是肯定的。只要你足够努力，只要你的学习方法足够正确，你就有可能会成为中高考的最后“赢家”。
当然，要想做中高考的“赢家”，并不是没有捷径可走的。而我要向你推荐的捷径就是——逐步缩短你与那些“准北大清华苗子”之间的距离。
说到这里，我想起了我教过的一名高中女生：
每次考试结束，大多数学生都对班级成绩排名表唯恐避之不及，而这名女生却主动向我索要成绩排名表，包括年级前百名成绩排名表。
她为什么要这么做呢？在之后的教学过程中，我从她的学习状况中看出了“门道”——原来，她在以那些年级“状元”们为参照物，在一点点缩短自己与他们之间的距离。高一结束时，她的成绩从班级中下游进步到了班级中游；高二上学期，她考进了班级中上游；高二下学期，她第一次进了班级前十名；高三第一学期，她被分进了尖子班；而在临近高考的一次模考中，她的名字排进了年级前十名；我最后一次看到她的名字是在高考结束后的光荣榜上，她考上了北大。
后来，我一直把这名学生的经历当作励志故事来告诉我的学生们：第一名不是那些“天才”们的专属，只要你敢于下定决心超越他们，找准了自己与他们的差距，并努力缩短这种差距，终有一天，状元的“宝座”也可以属于你。
那么话说回来，同学们究竟和那些“准北大清华苗子”们有哪些差距呢？有的同学也许会说：“这还不简单？看看人家的分数，再看看自己的分数，就知道差距在哪里了！”这句话说得有道理，但是不全面。分数的差异只能说明差距的大小，却不能看到产生差距的原因。只有找到这些原因，你们才有着手提高自己的契机。
那么，现在让我们共同来探讨一下，与那些“准北大清华的苗子”们相比，我们自身存在哪些问题，使我们和他们之间产生这些差距呢？
第一，你比他们“笨”——这只是你用来逃避学习的借口。
在大部分同学看来，那些能考上北大清华的学生都是“神”，天生有“慧根”。而自己这么“笨”，肯定是比不上人家的。确实，有极少数同学在学习方面有些天分，但大部分同学还是普普通通的，这其中也不乏通过自己的努力成为状元的人。如果是觉得自己“笨”而放弃努力，那只是给自己一个不学习的借口罢了。更何况，“笨”就一定学不好吗？
曾国藩是晚清时期重要的文学家、军事家，在历史上曾发挥了重大影响。但是他的头脑可真不怎么聪明。有一天，曾国藩在家中读书，一篇文章背了很长时间，记了无数遍还是没记住，而潜伏在他屋梁上伺机作案的小偷却在偷听的过程中，背了个滚瓜烂熟。最后小偷终于失去了耐性，跳下来给曾国藩背了一遍，然后扬长而去。
连小盗贼都能在短时间背下来的文章，曾国藩却用了很长时间，反复读了不知多少遍，还没能够背下来。从这一点来看，这个小偷应该比曾国藩聪明很多倍吧。
这个小偷虽然很聪明，但他的聪明没有用在刻苦学习上，而是用在了游手好闲上，所以最后才沦为小偷。而曾国藩呢，他虽然没有盗贼那么聪明，但能够刻苦学习，坚持不懈，就这样一步一步地进步，最终成为了我国历史上一位非常有名的政治家。
可见，一个人聪明与否，不是由智力决定，而是由态度决定的。
而大部分同学之所以与那些考上北大清华的状元们命运不同，就是由这态度上的差距造成的。
第二，你不如他们努力——那是因为你没有明确的目标。
很多同学都承认，比起那些起早贪黑的“好学生”，自己确实散漫多了。
有的同学是因为觉得自己聪明伶俐、异于常人，认为像自己这种天才，玩着学也没问题了，结果就在贪玩中荒废了学业。
还有的同学学习习惯一向拖沓，学习的时候看看这儿，摸摸那儿，结果“总是等到睡觉前，才想起该念的书还没有念”。
站在老师的角度看待这些现象，我觉得这些现象都是因为同学们缺少明确的目标造成的。
没有目标，就没有动力；没有动力，自然就没有计划；没有计划，行动就如散沙；行动如散沙，就注定学不好。
所以，如果之前你也是一个没有目标，整日浑浑噩噩度日的学生，那从今天起，你的首要任务就是确定一个最终要达到的目标。在实现这个终极目标的过程中，还要确定一些短期内经过努力可以实现的小目标，并为之付出努力。等到小目标实现后，然后再对自己提高要求，确定一个新的、更高一点的目标，这样才能一步步接近终极目标。
第三，你的学习方法不如他们科学——那就努力改进自己的方法。
在教学中我发现，很多同学其实很有理想，也很努力，每天都在不停地学习，但是学习效果却不好，这让他们很苦恼。
曾经有一名学生跟我抱怨：“老师，我和× ×是好朋友，也是竞争对手，我一直想要超过他，但是我发现，虽然我学习的时间比他长，做的题比他多，但到最后成绩就是不如他好！您说这是为什么呢？”
经过对比我发现：这是由于他们的学习方法不同造成的。
他们两个人，一个注重基础，一个忽略基础。这名同学一心想要超越自己的好朋友，就盲目地做一些难题、偏题来提高成绩，而忽略了自己基础知识上的薄弱地方，犯了本末倒置的错误，所以才很难提高成绩。
除了这名同学之外，我相信那些付出很多努力但是没得到回报的同学，大多都是因为在学习方法上出了问题。所以，要想超越那些学习好的“前几名”，就一定要善于调整战略，纠正学习中存在的错误方法。
那么，什么样的学习方法才是科学的呢？
经过多年的教学总结，我认为真正科学的学习方法一定要注重以下几个方面：
基础知识为本。 无论学习任何科目，都要注重学习基础知识，以基础知识为本，知识体系的根基才会牢固。
练习、巩固必不可少。 无论任何知识，都需要通过反复的练习达到熟能生巧的地步，所以在学习的时候，做题、练习、复习、巩固等环节一个都不能少。
扩展课外知识。 无论是文科还是理科，课外知识是否丰富都会对你的成绩产生影响，因此适当地扩展课外知识，开拓视野，也是提高成绩的关键因素。