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对我们学生来说，制订一个行之有效的学习计划是非常重要的。我在上初一的时候，就已经确定了中考目标，有了这个目标，我又制订了针对三年初中生涯的学习计划。计划中包括安排学习时间，掌握知识进度，以及每次考试的目标名次等。在接下来的学习中，我严格按照计划执行，当然，计划在执行过程中也会有相应的调整，但是我的大方向是不变的，考重点高中的决心也从来没有动摇过。经过三年的努力，我最终考入了理想的高中。
每年看着大批的新生满含期待地走入初中或高中，我都忍不住有些担忧地问他们一句：“同学们，你们真的准备好开始新的学习之旅了吗？”
为什么我会有这样的担心呢？因为身为老师，我已经见过太多学生跌倒在起跑线上了。例如，很多同学在刚刚步入初一或者高一时，就抱有这样的想法：“初一（高一）还是很轻松的，既不用面对升学的压力，学的知识又比较简单，所以，我还是先玩一年再说吧，等到初二（高二）再努力也来得及。”
到了初二或高二，这些同学才发现，自己的成绩落后了，而且落后很多，于是他们便决定“洗心革面”，努力学习，迎头赶上。但最终却总也逃不出这样的结局：因为落下的知识太多，他们往往坚持不了几天就放弃了，最后破罐子破摔，不再努力，只能在中高考的考场上以失败告终。
其实，这种现象之所以会发生，其深层次的根源只有一个，那就是——学习时没有目标，更没有计划。
同学们，不知道在你的身上有没有发生过类似的情况？
本来想着只玩一个小时就去学习，结果等回过神儿来才发现半天的时间已经过去了！当你安慰自己“明天再学”时，结果又耽误了你明天学习任务的完成。所以，最终，这些错过的知识就像雪球一样越滚越大，你的学习也变得越来越吃力了。
如果你的回答是肯定的，那你有没有想过造成这种情况的原因是什么？
作为一名有着多年教学经验的老师，我可以很负责任地告诉你，这个原因仍然是——你缺乏学习目标、缺乏学习经验。
每个人的人生都需要目标和计划，我们就像是在大海中航行的船，如果没有既定的航线，它就会失去方向，甚至驶入旋涡之中难以自拔，无法到达终点。
学习也是如此，没有计划和目的的学习，很容易在学习的过程中被其他的琐事牵绊住，分散时间和精力，最后荒废了学业。所以，无论同学们现在处于哪一个阶段，都应该制订一份相应的学习计划，安排以后的学习任务。
那么，这个计划到底应该怎么制订呢？
我的建议是， 你可以根据自己所处的阶段，如，是非毕业班 还是毕业班，然后制订相应的计划。
非毕业班的学生自由学习时间比较多，学习任务较轻，没有中高考的压力，因此极容易在平时放纵自己，因贪玩而耽误学业。
你平时也很贪玩吗？
如果是的话，那作为教授过许多中高考毕业班的老师，我要给你提个醒了——需要从现在开始想想自己的目标，然后做个具体的学习计划了。
学习不能一蹴而就，也不能依靠天上掉馅饼的运气，只能靠平时的勤奋努力，再加上科学的学习方法，才能学出效果。所以，你如果要想在中高考中取得好成绩，就要在平时的一点一滴中不断积累。
非毕业班阶段，既是夯实基础的阶段，又是和别人拉开距离、占据中高考制胜点的阶段。相信很多同学都有过这样的体会：在初一（高一）、初二（高二）阶段学习明明很普通的学生，升入初三（高三）之后成绩却突飞猛进，遥遥领先了。这是为什么？就是因为他们在前两年的时间里，奠定了坚实的基础，等到最后冲刺阶段，才展现出真正的实力。
因此，在非毕业班阶段，同学们一定要摆正心态，把学习计划的侧重点放在抓基础上。当然，在制订计划时，一定要和老师的教学计划紧密联系起来。只有好好听讲，按时完成作业，紧紧跟着老师的步伐，才能避免遗漏一些重要的基础知识。
对于毕业班的学生而言，虽然已经进入了初三、高三阶段，但也不必惊慌。面对伴随而来的“一大波”繁重的课业任务，首先要做到的就是做一份尽可能详尽的学习计划，让它帮你把最后的冲刺时间充分利用好。根据我的教学经验，很多同学之所以在这个最后的冲刺阶段马失前蹄，就是因为没有把自己的学习规划好，从而陷入了疲于应付的被动局面。
所以，在制订的学习计划中，一定要包括这样几个要点：
第一，查漏补缺，给弱科多安排一些时间。
同学们应该按照自己的学习情况，安排好学习计划。查找自己掌握的知识中存在的漏洞，同时还要在保持强科优势的前提下，提高弱科成绩。这就需要你在计划中有所侧重，多给弱科一些时间。
第二，侧重于学习方法和学习习惯，争取抢占先机。
与初一（高一）、初二（高二）阶段不同的是，在初三、高三阶段，无论是学习内容、学习方法，还是考试难度等，都会出现明显的加深迹象。因此，同学们在做计划的时候，应养成分层学习的习惯，将学科知识分成不同的层次，有针对性地进行学习，明确自己的薄弱点，然后各个击破。以语文学习为例，不仅要关注课内知识，还应加强课外阅读，拓展阅读面，广泛涉猎名著，丰富自己的语文素养。
第三，要做到“长计划”和“短安排”相结合。
不管是初中还是高中，在三年的学习中，你必须制订一个能贯彻始终的“长计划”，这个计划不必很详尽，但是要有系统性。比如，对于语文学科，计划要抓住哪些知识点，作文水平要达到何种程度，最后想要取得什么样的成绩等；还要做几个切实可行的“短安排”，例如，每周要记多少个单词、学懂多少个知识点、下次考试提高多少个名次……当然，还可以根据平时的学习和考试情况，及时调整你的“短安排”，俗话说“计划赶不上变化”嘛，在需要的时候调整“短安排”，你的学习计划才更具灵活性。
当然，灵活不代表随意，制订的计划要有伸缩性，一旦制订，就要尽量避免改动，否则这个学习计划将很难坚持下去。
曾经有个学生在谈到自己的学习方法时，提到了这样一件事：
我在踏进初中校园之前，就为自己做好了一个自认为十分“完美”的学习计划，这个计划几乎包含了初中三年所有的课堂时间和课余时间的安排。可是，过了一段时间我发现，这个计划根本执行不下去，比如，我计划放学回家写数学作业，可是偏偏老师没留数学作业，但英语却留了一大堆作业，所以，我的计划就要更改了。后来，我实在受不了每天都要花费精力去完善我的计划，所以就干脆弃之不用了。
学习计划不是用来欣赏的，而是用来实践的。如果没有切实可行性，即使这个计划做成了艺术品，对我们的学习也没有丝毫价值。就像建筑师盖房子一样，那些图纸虽然看起来乱七八糟，一点也不美观，但是建筑师却能依靠它来盖房子。如果单单拿着金字塔的照片来当参照，恐怕就很难做到了。