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生活中，经常听到家长这样抱怨：青春期的男孩为什么这么难管呢？他们叛逆、早恋、沉迷网络……总之，家长不希望他们做什么，他们偏做什么。
每当有家长向我这样抱怨时，我就会问他们：进入青春期后，男孩发生了很大变化，你们的教育思路随之转变了吗？是不是仍是沿用旧有的那套思路？
相信家长朋友们对这样的场景并不陌生吧，在男孩小时候，家长常常用“听话”来要求他们。那时候，男孩很依赖父母，为了让父母高兴，他们常常也会用“听话”来要求自己。然而，进入青春期之后，男孩开始追求属于自己的个性，如果家长仍旧用“听话”来约束他们的行为，他们就会不胜其烦，甚至是和父母对着干。
家长们可千万不要小看这些思路的转变，思路跟着孩子的成长而改变，不仅能够洞察男孩的心理，知道他们需要什么，而且也会使得亲子间沟通畅通无阻。然而，如果家长一直保持老思路，势必会造成亲子之间的隔膜，还会使得孩子的逆反行为愈演愈烈。例如：
王晓，初二学生，因为不满父母对自己的教育方式，放学后经常在外面游荡，不想回家，结果，结识了一些社会上的“朋友”；
志强，14岁男孩，因为父母总是批评自己，觉得这是父母看自己不顺眼的表现，于是，故意在外面惹是生非，给父母添麻烦；
……
生活中，这样的事例屡见不鲜。为什么会有这么多的青春期男孩误入歧途呢？追其根本，究其原因，还是父母的教育思路出现了问题。
进入青春期后，男孩就会产生这样一种想法——我长大了。与此同时，他们会有强烈的独立意识。例如，他们有了自己的“小秘密”，他们不再希望家长插手自己的那些事情……
然而，当男孩表现出这种愿望时，很多家长却不能理解，或者说是不甘示弱，总想把男孩抓住不放。例如，我所认识的一位妈妈就是这样的：
这位妈妈经常是一边向儿子抱怨：都这么大了，连自己的问题还不能解决，一边乐此不疲地为儿子打理一切事情。每当儿子要自己解决问题时，她还总是不放心，甚至会大声训斥道：“你别给我添麻烦了，行吗？”
一天，儿子房间的灯泡坏了，他踩在凳子上自己换灯泡。这位妈妈看到了，马上大呼：“赶紧下来，电着你怎么办？”被妈妈这一吓，孩子没站稳，从凳子上摔了下来。
终于有一天，他再也不能忍受妈妈这种教育方式了，冲妈妈大喊：“你从来都是怕我摔着、磕着、碰着，不让我做任何事情，你不给我机会，怎么知道我做不好？”妈妈惊呆了：“我这样做还不是为了你好吗？”
从上述案例中，我们不难看出，造成亲子之间冲突的主要原因是，妈妈不甘示弱，总想抓住儿子不放手，而儿子又渴望尝试，结果矛盾越积越深，最终以儿子的“爆发”收尾。生活中，类似的例子不胜枚举。事实上，青春期男孩和父母“杠上”是有原因的，多数情况下，是因为他们不满家长的管教，认为父母没有给他们足够的“自由”。
所以，对于青春期的男孩，家长要学会放手，要舍得放手。放手让他们单独走一段路，让他们在车流中学会谨慎；放手让他们做做家务，让他们知道什么是累，懂得珍惜；放手让他们自己解决一些事，让他们体会成功和艰辛的关系；让他们学会用大脑去思考，用心去感受！
在这方面，一位家长颇有经验：
在教育青春期的儿子时，我一直坚持这样四个原则：自己的事情自己做，不会的事情学着做，想做的事情考虑做，能做的事情才去做。虽然儿子享受了足够的自由，但是他并没有“独断专行”，相反，遇事他总会和我商量。
前段时间，儿子问我：“老爸，要是特别讨厌一个人怎么办？”
“那就远离他，眼不见，心不烦。”
“这可是您说的，我们英语老师每天都虎着脸，上课看谁犯规，就用他那双‘青光眼’瞪谁，杀伤力巨强。今天上课时，我和同桌刚说了一句话，就被他盯上了，他就使出了‘撒手锏’，你猜怎么样，我当时都忘记了喘气，要不是我定力强，就摊课桌上了。”儿子绘声绘色地描述完后，似笑非笑地看着我，“照您刚才那么说，我是不是应该采取点措施，远离他呢？”
我满脸疑惑，好奇地问道：“你打算采取什么措施呀？”
“我和几个哥们儿商量，一上他的课，就逃课出去‘放松’一下。”
“你这是提前和我打招呼，希望我做好被班主任‘传唤’的心理准备呢。”我开玩笑地对他说。
“倒不是因为这个，你儿子好歹也算得上班里的尖子生，我当时只是一时气不过，才和同学出此下策。但这个主意是我出的，如果不采取行动，大家会怎么看我？我是辜负老师呢，还是失信于朋友呢？这个问题您怎么看？”儿子表情沉重地说。
“你觉得怎么办好？”我又把这个“球”给他踢了回去。
“我想和朋友解释，但又怕他们不理解我，瞧不起我。”儿子犯难地说。
“想做就这样做吧，老爸支持你。”我拍着儿子的肩膀说道。
通过父子俩的对话，相信大家都会产生这样的感觉，虽为父子，但他们之间的关系更像是“铁哥们儿”，无话不谈。儿子与自己商量“翘课”的事，在很多家长看来，这是做梦都不会发生的事情。之所以这样的事情很少发生，是因为在家长看来，学生逃课往小处说是无视学校的规章制度，对不起父母、老师；往大处说，是对自己的将来不负责任。而在青春期男孩看来，与家长商量逃课只有死路一条——轻则一顿臭骂，重则一顿暴打，使得自己的逃课计划“流产”。对于他们来说，这等于自投罗网。
为什么上述案例中的家长与儿子会如此亲密无间呢？在我看来，是因为彼此间的信任，儿子相信父亲会给自己指一条“明道”，而不是批评或打骂自己；父亲相信儿子不会自暴自弃，会“弃暗投明”。
青春期是一个动荡的时期，作为家长，恨不得为他们安排好每一步，避免他们走弯路，更怕他们一步不慎，坠入深渊。为此，在青春期男孩处理任何事情时，很多家长常常会不由自主地“插手”，或者是告诉他们“你怎么可以这么做呢，你应该这样做”。可是，家长可曾想过，为什么青春期的男孩会如此反感，甚至与你对着干吗？是因为你管得太多了，限制了他们的自由。
所以，家长应该学会放手，要舍得放手，让青春期的男孩去“单飞”，这样就不会因懒惰而笨拙了他们的手，不会因依赖而锈蚀了他们的大脑，也不会因一点点苦难而被吓跑。成功也好，失败也好；快乐也好，不快乐也好，重要的是体验的过程以及愿意获得新体验的一个态度。
最后，我想告诉各位家长的是，如果你的男孩也很叛逆。你不妨试试上述案例中那位家长的教育方法，告诉青春期男孩：
自己的事情自己做；
不会的事情学着做；
想做的事情考虑做；
能做的事情才去做。
随着男孩年龄的增长，如果父母的教育观念没有随之变化，仍然按照原来的方式教育他们，结果又会如何呢？
例如：经常在朋友面前提起男孩的糗事，以敲响男孩的“警钟”；男孩犯错后，不留情面地批评、教育他……
结果只会让亲子之间产生矛盾，恶化亲子之间的关系。于是乎，最可悲的事情就发生了：男孩感叹父母不尊重他们的感受，父母抱怨青春期的男孩不服从管教。
我曾接触过这样一对母子，他们之间已看不到爱的踪迹，只剩下相互埋怨和厌恶。
妈妈伤心地说：“真是越大越不懂事，前几天，我正和亲戚聊天，他居然好端端地冲我发火，指着我，冲我声嘶力竭地喊，‘你不是我妈，我恨你！’你说说，有这样的孩子吗？”
儿子悲伤地说：“我恨她，她口口声声说为了我好，其实，在她看来，我就是一只没有自尊的宠物，呼之即来，挥之即去。她还经常在众人面前说我的糗事，供大家娱乐。每当这时，我都十分生气。”
为什么案例中的男孩会如此不尊重自己的母亲？因为随着年龄的增长，男孩把颜面看得越来越重。如果父母经常揭他们的短，特别是当着外人的面，他们就会觉得颜面尽失，就会对此事耿耿于怀，甚至会像上述案例中的男孩一样情绪失控。
也许，在家长看来，小孩子无自尊可言，当众“揭短”也就无所顾忌。事实上，家长这种想法是错误的，在男孩小的时候，家长是他们眼中的权威，当众揭他们的“短”，虽然他们不情愿，但是也不懂得反抗。但当男孩进入青春期后，自我意识迅速发展，他们强调自我、自尊，如果家长再这样毫无顾忌地“揭短”，他们就会很生气，进而不是在家长这种“声讨”中爆发，就是在“声讨”中自暴自弃。
教育男孩没有固定的一成不变的模式，有效才最重要。 进入青春期后，男孩往往会有很强的叛逆心理。这时，要取得有效的教育成果，家长就应该改变教育方式，而不是继续在男孩面前扮演权威。家长应把男孩看作是与你平等的个体，学会尊重、理解他们。例如：
在众人面前，家长应该“护短”而不是“揭短”，让男孩觉得你们因他而自豪；
当男孩犯了错误后，家长不应立刻批评他们，而是首先表示对他们行为的理解，然后再让他们意识到自己的错误。例如，在课堂上，因不满老师的批评，男孩与老师顶嘴，家长得知此事后，不应立刻批评男孩，而应对男孩说：“老师说的话让你觉得很难堪，是吗？”然后再问：“你这样做是不是太冲动了？”
家长在安排家庭活动，或做周末计划时，应该和孩子商量一下，征求一下他们的意见；
……