下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
在生活中，常常有女孩的家长这样对我说：“与那些调皮的男孩比起来，女孩好养多了，我们往往不用费太大的力气，就能把女孩教育好。”
的确，与男孩相比，女孩有很多优点，例如乖巧听话、干净整洁、善解人意等。而且，在女孩很小的时候，她们的这些优点就已经显现出来。但是，在生活中，我们还常常会听到女孩的家长这样评价女孩：
她们非常敏感，即使是别人不经意间所说的一句话，都会让她们伤心半天；
她们很脆弱，常常因为一点小事就大哭大闹；
她们总是依赖别人，无论做什么事，她们都渴望父母能够帮助她们；
……
是的，由于体内荷尔蒙激素的不同，在很小的时候，男孩和女孩就已经表现出了很大的不同。就拿上面这些家长的评价来说，男孩的家长一般都不会抱怨自己的儿子敏感、脆弱，也不会轻易评价儿子胆小、依赖父母。只有在女孩身上，这些特点才会表现得很明显。事实上，我们不可否认：敏感多疑、感情脆弱、依赖性强……这些都是女性天生的一些弱点。
一般来说，在7岁之前，女孩这些弱点就已经很明显地表露出来了。一位5岁女孩的家长曾给我讲述了这样一件事情：
一次，我和丈夫正在讨论家庭开支问题，看女儿走过来，我们就停止了讨论，而且换了一个比较轻松的话题，因为我们不想让女儿过早地感觉到成人的压力。
但接下来的一段时间，我发现女儿的表情和行为都非常奇怪，她总是坐立不安，而且警惕性很强，总像是在打探什么情报。后来，在我的耐心引导下，女儿才说出了她的心里话。她心事重重地这样问我：“妈妈，那天你和爸爸是不是在说我的坏话？”
是的，在女孩很小的时候，她们这种敏感的特点就已经很明显地表露出来了。可是，她们为什么会如此敏感呢？心理学家给出的解释是，女孩从开始接触她自身之外的世界时，就把外部世界看做是一个充满“关系”的世界。她用“关系”来衡量一切，来衡量父母对她的爱，来衡量谁有可能成为她的朋友……在上述事例中，因为女儿的出现，父母忽然停止了谈话，女孩就以为她与父母之间的关系发生了变化，父母不再爱她了，所以她才敏感地以为父母在说她的坏话。
其实，从深层次的角度来分析，女孩的脆弱、依赖性强等弱点，与她们注重人与人之间的“关系”有关。正是因为她们注重关系，所以一旦她们觉得自己与他人之间的“关系”破裂时，就会表现得非常脆弱；正是因为她们渴望与父母建立更加牢固的关系，所以她们才会那么强烈地依赖父母……
基于此，很多心理学家表示，那些认为“女孩好养”的观点都是错误的。的确，由于我们的女儿很注重人与人之间的关系，所以，为了赢得我们的欢心，她往往很顺从、很听话、很愿意与我们合作。但值得注意的是，在这些女孩之中，健康、懂事的女孩很多，但杰出、优秀的女孩子却屈指可数。在这种情况下，女孩的家长们不得不接受这样一个事实： 养女孩容易，培养出优秀女孩却并非易事！
那如何才能让女孩更加优秀呢？
心理学家经过研究发现，从出生到7岁，女孩身上已经表现出了很多女性的天性。这其中，包括女性很多天生的优点，例如干净整洁、善解人意等，也包括女性很多天生的弱点，如敏感、依赖性很强等。在这一阶段，如果家长能够了解女孩的这一特点，并帮助她们强化自己的优点同时克服自身的缺点，女孩就能更加优秀。也正是在这个基础上，我们得出这样一个结论：
※从出生到7岁，是塑造女孩一生的关键期！
这也就是说，因为7岁之前，女孩的习惯、性格尚处在萌芽期，如果家长能够在这一阶段把女孩身上的弱点“一举歼灭”，那女孩就能被塑造得更加完美。
具体来讲，在7岁之前，女孩身上天生的一些弱点会表现在以下几个方面：
人们常说，女孩是水做的。也许因为与水有关，女孩的性格中有很多温顺、柔和的因素。但是，如果女孩性格中的这种温顺的因素过多，人们便常常用另一些词汇来形容她，诸如胆小、脆弱、不坚强等。例如：
她们怕黑；
她们不敢一个人睡在房间里；
她们害怕各种各样的虫子；
……
所以，在大多数家长的心目中，女孩与男孩是完全不同的，她们就是“弱者”的代名词。
正是在这种观念的影响下，大多数的家长对女孩疼爱有加，他们不仅在衣、食、住、用、行等各个方面，对女孩进行最细心的照顾和帮助，而且还试图在任何方面都避免女孩受到伤害。例如，当女孩做错事情时，他们会毫无怨言地为女孩承担所有的责任；当女孩面临选择时，他们会毫不犹豫地为女孩做出最佳选择……
正是因为家长这种无微不至的照顾和帮助，女孩才有了不坚强的理由，也才有了凡事都依靠家长的借口。在这种情况下，女孩脆弱的天性才会最大程度地被激发出来：手臂擦破了一点皮，会哭个昏天黑地；内心受到一点点冲击，便觉得全世界都抛弃了她……因此，可以毫不夸张地说，家长的这种教育方式恰恰是造成女孩脆弱的原凶。
研究表明，从出生到7岁，女孩之所以表现得比男孩敏感，是因为她们对人、对事物的敏感度都要强于男孩。
特别是在3~7岁这一阶段，小女孩能够通过各种感官来获得微妙的、细节性的信息，她们总是捕捉他人语言和行为中隐含的信息，尤其是一些她们自认为对自己不利的信息。在这些不利信息的暗示下，她们常常觉得别人的语言和行为伤害了自己，所以才表现得那样敏感。
一天晚上，4岁的丽丽与爸爸一起看电视。丽丽拿着遥控器，一直想找一个自己喜欢的节目，但足足找了10分钟，她都没有找到。
这时候，爸爸早已被不断变换的电视画面搞得心烦意乱了，于是不耐烦地对丽丽说：“你到底想看什么？”
没想到，因为爸爸的这一句话，丽丽哭了半天，还一边哭一边对妈妈说：“爸爸不喜欢我，爸爸讨厌我。”
人们都说小女孩容易小心眼儿，其实，这反映的就是女孩敏感这一特点。对于这些年龄尚小的女孩来说，她们的感觉就是这样奇怪，在与他人相处时，她们总会捕捉他人语言和行为中对自己不利的因素，来证明他人伤害了自己。再加上女孩很注重人与人之间的关系，这就更加重了女孩感觉的敏感度。
也许大多数的女孩父母们都接受了“女孩就是小心眼儿”的观点，所以，在更多的时候，他们常常不把女孩的这种敏感放在心上。但心理学家却表示，如果女孩长期处在这种“努力证明自己受到了伤害”的状态中，这对女孩的心理发展是非常不利的。
当然，面对女孩敏感的表现，很多家长也常常给女孩灌输这样的思想：不要把所有的事情都放在心上，不要为那些没有必要的事情伤心……
但事实上，对于7岁之前的女孩来说，家长们所讲的这些道理都是没有作用的。虽然女孩的大脑比男孩的要发育得快，但在7岁之前，女孩还没有理性思维的能力。所以，家长的这些道理对她们根本不起作用。
那家长们应该如何引导女孩走出这种敏感的状态呢？
对此，我为您提出这样一个建议： 家长即使批评女孩，也要让她感受到你对她的爱！
就拿上述事例来说，当爸爸了解到女儿这种敏感的感受时，就应该主动去安慰女儿。例如，爸爸可以把女儿搂在怀中，抚摸着她的头说：“你是不是觉得爸爸不爱你了？其实爸爸一直都爱你。”当女孩敏感的心灵得到抚慰之后，她们那种受伤的感觉就会消失。当然，当女孩恢复平静之后，爸爸还应该引导她看到自己的错误。这样，再遇到类似的情况，女孩才有可能从自己的行为方面找原因。
每个孩子都很依赖父母，但女孩们的这种依赖似乎要更加强烈。即使她们已经会走路了，她们也渴望母亲或者父亲能够抱着自己。即使到了五六岁，她们不再要求父母抱，但她们也希望父母能够一直陪在自己身边。
为什么女孩们会表现出那样强的依赖性呢？
事实上，在0～7岁，女孩依赖父母是一种很正常的现象。因为研究证明，在母体中，婴儿处于一种被羊水包围的环境中，她们会感觉很温暖、很舒服，也会产生很强烈的安全感。但出生之后，由于脱离母体，她们对这个未知的世界充满了疑惑和恐惧，她们希望通过依赖父母来破解自己的疑惑和恐惧感。所以，她们对家长们的爱和关注便有一种强烈的渴望。
也许有家长会说，对于0～3岁的女孩来说，这一理由是成立的，但当女孩到了7岁时，难道她们还没有适应母体之外的环境吗？
的确，对于3～7岁的女孩来说，她们已经适应了母体之外的环境，但在这一阶段，女孩的安全感不但没有加强，反而在下降。因为在这个年龄段，大多数的家长都不会再像以前那样抱着她们。由于缺少这种肌肤的接触，女孩常常会产生这样的疑虑：是不是父母不爱我了？所以，在这一阶段，家长要增加一些与女孩肌肤接触的机会。例如，在女儿睡之前，给她一个拥抱；在与女儿交流时，拉着她的手，等等。
并且有研究表明，女孩在婴幼儿期对父母之爱产生的那种信赖感一直会持续到青春期，这对她们顺利地度过青春期也有很大的帮助。
在0～7岁，女孩身上除了会表现出这些女性的弱点之外，还会表现出以下几个显著的特点：
由于天生就注重关系，大多数的小女孩很早就学会了关心他人，因为这一点，人们常常用懂事和善解人意来形容女孩。但在很多时候，正是由于女孩注重关系和善解人意这一特点，她们常常会感觉到在她们这个年龄不应该有的压力。
一位单亲母亲曾讲述过这样一件事情：
与丈夫离婚后，女儿一直与丈夫一起生活。两年之后，当我与女儿待在一起时，我觉得我的女儿像变了一个人，她就像变成了丈夫的小妻子。她向我讲述丈夫的工作、他与女朋友之间的矛盾，以及他在经济上遇到的困难……
是的，大多数的女孩都是懂事和善解人意的，但如果家长不帮助她们分清自己责任的范围，她们很有可能过早地感受到成人的压力。就像上述事例中所讲的一样，一个6岁的小女孩本处在自由玩耍的童年期，但父母的离异却让她过早地感受到了成人的压力，她会为父亲的工作以及经济状况担忧……如果她的父母再允许她继续思考这些问题，这些压力很容易使这个小女孩的心理出现问题，或者把她压垮。
那么，家长应该如何做，才能保证女孩健康成长呢？
事实上，如果家长在女孩小时候不帮她们分清自己的责任界限，女孩不仅会过早地感受到成人的压力，而且将来还可能在“委屈”和“受伤”中度过一生。因此，家长有责任让女孩从小就明白自己责任的范围。
生活中，每当女孩犯了错误，大多数的家长会通过讲道理、做解释等方法来教育她们。但其实，家长的这一教育方式，对规范女孩的行为、引导女孩合作是毫无用处的。当然，这一结论是心理学家通过多次试验而得出的：
在一所幼儿园内，心理学家把一个班的女孩分成两组，让她们玩橡皮泥。每当这个游戏结束时，工作人员就告诉第一组的女孩们：“游戏结束后，要把所有的橡皮泥收起来，不然橡皮泥会风干，以后就无法继续玩了。”
对于第二组的女孩，每当她们玩橡皮泥的游戏结束时，工作人员不是对她们讲道理，而是不声不响地把橡皮泥装到盒子里收好。
这个试验持续了一周，一周之后，虽然第一组的女孩们听了那么多的大道理，玩完橡皮泥后，她们仍然不知道把橡皮泥收好；而第二组的女孩则不同，玩完橡皮泥后，她们会主动把橡皮泥装到盒子里。
由这个试验我们可以看出，对于这些年龄尚小的女孩来说，道理和解释对她们根本不起作用。对此，心理学家们给出的解释是，在7岁之前，女孩根本还没有理性思维的能力，她们的理性思维要到10岁左右才出现，在此之前，她们的思维仅仅是象征性的思维。由此我们可以得出这样一个结论：如果在女孩7岁之前，家长总是试图通过讲道理、做解释来教育她们，这对女孩思维的发展将会起到拔苗助长的作用。
我们知道，大多数的女孩都是非常注重关系的，尤其在小的时候，她们强烈地渴望与父母建立稳固的关系，所以，她们常常通过一些合作行为来赢得父母的欢心。例如，即使父母讲的道理她们并不懂，她们也会强迫自己去理解。在这种情况下，家长的这种教育就等于在强迫她们去理解事物，这会对女孩的思维发展造成负担。
那么，在女孩0～7岁这一阶段，家长应该用什么方法来教育女孩呢？
其实，心理学家所做的那个试验已经告诉了我们答案，那就是 ——用自己的行为去引导女孩，给女孩做出榜样。 从出生到7岁，女孩正处在模仿他人的阶段，也许她们听不懂道理，但她们可以模仿他人的行为。就像上述试验中所说的那样，要想让女孩玩完橡皮泥后把橡皮泥收好，家长没有必要给她们讲道理，只要用正确的行为给她们做出示范就可以了。
因此，在女孩的理性思维能力没有出现之前，家长对女孩的教育应该是这样的：
※如果想要女孩养成干净整洁的好习惯，那家长就应该及时把房间、厨房都打扫干净；
※如果想要女孩养成讲礼貌的好习惯，每当遇到邻居时，家长就应该热情地打招呼；
……
3岁之前的女孩，她们对性别的认识是模糊的，也许她们根本分不清，或者根本不在乎自己是男孩还是女孩。但3岁之后，女孩就有了一定的性别意识，她们知道自己是女孩，也能通过服饰、造型等找出与自己同性别的人。她们还知道，爸爸和叔叔是与自己完全不同的一种人。
当然，当女孩有了一定的性别意识之后，很多家长也开始为女孩的一些行为而担心。一位母亲讲述了这样一件事情：
女儿在4岁左右时，总会有意无意地摸自己的下体，我和丈夫对此都感到很尴尬。后来，听医生说这是正常的现象，但我还是感觉不自在。
是的，对于这些小女孩来说，就像玩游戏会快乐一样，触摸自己的生殖器官也会产生一定的快感。虽然就像上述那位母亲所说的那样，很多家长会对此感到不自在，但事实上，对于这些刚刚有了性别意识的小女孩来说，这是很正常的一种现象，这是她们对“性”探索的一种表现。
遇到这种情况，大多数的家长都会阻止女孩，并对她说：“别摸，丢死人了！”其实，家长的这种做法根本不会阻止她们对那种快感的探索，女孩还会继续这种行为，但与以前不同，此后她会因为自己的这种行为产生罪恶感。
针对这种情况，家长最明智的做法是：告诉她们这种行为是允许的，但必须在没有他人在场的情况下才可以。这样女孩才不会因为自己的行为而产生罪恶感，也不会沉迷于这种行为而不能自拔。
那么，从出生到7岁这一阶段，为了塑造更为完美的女孩，家长还要做些什么呢？