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写在图画前面：秋天的一个傍晚，女孩和爸爸一起在公园里散步。看到树上的叶子落下来，女孩问爸爸：“爸爸，这些叶子为什么会落下来呀？”
（×：扼杀女孩的学习热情）
（√：引导女孩更多的学习热情）
8～12岁的女孩对世界充满了探索的欲望，她们总会向父母问一些很简单的自然现象。在这一时期，如果家长对她们的问题表现得不屑一顾或不耐烦，女孩的探索欲望和学习热情就会受到打击而消退；如果家长能够耐心地回答女孩的这些问题，或及时地向她们推荐相关书籍，女孩的探索欲望就会持续下去，而且学习热情也会被最大程度地激发出来。
写在图画前面：女孩洗碗时不小心把碗打碎了，但她却对妈妈说：“这不是我的错。”
（×：对女孩做出“坏”的评价）
（√：理解女孩的行为）
8~12岁的女孩常常会挣扎在“好”与“坏”之间。在这种情况下，家长的理解可以把女孩很多“好”的行为都激发出来；而家长的指责和批评只会使女孩向“坏”的方向发展。
写在图画前面：9岁的女孩对画画很感兴趣，但家长却希望女孩去上奥数班，以提高她的数学成绩。
（×：违背女孩的个人意愿）
（√：遵从女孩的个人意愿）
8～12岁的女孩对于很多问题都开始有了自己的看法，在这一阶段，家长不应该再强迫她去做任何事情。如果家长遵循女孩的想法，不仅可以延续她的学习热情和探索欲望，而且还可以帮她找到真正的兴趣和爱好。
写在图画前面：小学三年级的女孩考了很好的成绩，放学回到家后，她迫不及待地把这个好消息告诉了爸爸。
（×：忽视女孩的进步）
（√：和女孩一同分享成功的喜悦）
在8～12岁这个阶段，女孩不再像小时候那样信赖母亲，她们开始对生命中的第一个异性——父亲感兴趣。在这一时期，如果父亲眼中的女孩是优秀的，那女孩就会越来越优秀；如果父亲总是对女儿漠不关心，或总是责备、批评女孩，她们则很容易变得自卑或逆反。
写在图画前面：10岁的女孩在学校不再和她的好朋友玩了，当妈妈问起这件事，女孩伤心地说：“我不想和她玩了，因为她讲我的坏话。”
（×：批评和指责）
8～12岁的女孩是很重视朋友的，虽然她身边的朋友总是处于不断变换之中，但如果她感觉自己的好朋友“背叛”了自己，她会很伤心，而且不知道该怎么办。在这种情况下，她需要家长的倾听和理解。
（√：倾听和理解）
