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随着童年中期的到来，此时的女孩多了很多莫名的情绪和感情，她们的小脑袋里总会浮现出很多复杂的想法，对周围人以及事物也有了全新的理解……
此时，她们开始探索生命的真谛和大自然的奥秘，她们的内心常常会有很多的困惑和疑问：
我是谁？
我从哪里来？
我将到哪里去？
……
带着种种的疑惑，女孩陷入了沉思，她们经常会对着天空发呆，天马行空地想象着世界和自己的未来，以及自己与这个世界的联系。她们的感情突然变得非常丰富、细腻，而且纷杂，她们对很多事物都充满了无限的探索和想象。如，她们想弄明白大人们做某件事背后的动机；她们想知道在自己和妹妹之间，父母更喜欢谁……
一时间，许许多多莫名其妙的情愫积聚在女孩心中，让她们感到焦躁、烦闷、不安，她们会用大哭大叫来表达心里的不平衡，用生气、愤怒表示对不公平待遇的反抗……
在8～12岁这个年龄段，女孩正处在快乐探索、充满活力的阶段，为什么她们会产生这些复杂的情绪呢？在某种意义上我们可以这样说，这些莫名其妙的情绪是由于她们强烈的探索欲望而引起的。在很多时候，并不是所有的问题女孩都能得出答案，并不是所有问题的答案女孩都满意……所以，这些有益或无益的探索使女孩产生了这些复杂的情绪。
这些复杂的情绪让女孩感觉到焦躁、烦乱，她们想把它们梳理好，但却往往不知道如何下手；家长也想帮助女儿，但他们的方法常常会没有效果。对此，教育专家给女孩家长们的建议是：把女孩这种莫名其妙的情绪转移到艺术中去。例如，让女孩学学音乐、绘画、舞蹈等，让她们在艺术中抒发自己的情绪。
例如，一位家长是这样总结自己的育女经验的：
我的女儿10岁了，我发现她最近很古怪，总是一个人对着窗外发呆。一次，她看见飘落的树叶，跑过来问我：“妈妈，叶子落下来就会腐烂是吗？我是不是也像叶子一样，有一天也会凋落呀？”
我不知道女儿这是怎么了，但我意识到，女儿长大了，她开始思考一些深刻的问题了。但她的情绪好像有些悲观，如果任凭她这种悲观的情绪发展下去，这对她的心理发展是十分不利的。因此，我有意识地让女儿去学习画画，有意识地让她去发现生活的美好……
学会画画后，女儿画了很多幅表现生活美好的画。如，我们全家人在一起和睦相处的场景，她和好朋友们在一起游戏的场景……渐渐地，我发现女儿的那些悲观情绪不见了。
艺术的伟大就在于它能够引导人思考，进而逐渐改变一个人对事物、对生活的态度。作为女孩的家长，我们都应该向上述事例中的那位家长学习。大多数的女孩本来就容易多愁善感，在她们那些莫名其妙情绪的影响下，她们很容易会走向悲观。所以，家长可以用艺术引导女孩去发现生活的美好，就像上述事例中所讲的那样，家长多引导女孩去画生活中的那些美好场景，女孩的内心也会变得美好起来。
除了转移女孩的不良情绪和延续女孩对外部世界的探索之外，家长有意识地引导8～12岁的女孩学习艺术，还有一个很重要的好处，那就是可以促进她们的身体健康，以及各种能力的提高。
在8～12岁这一阶段，女孩身体的发展任务以发展心脏和肺的功能为主。 在这一阶段，家长引导她们去唱歌和跳舞，不仅可以使她们把空气顺利地吸入肺中，而且还可以丰富她们的情感世界，增强她们对生活的预见能力、好奇感。