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在小学阶段，由于女孩在学习热情以及记忆力方面都具有很大的优势，所以，她们的学习成绩一般都遥遥领先。但随着年龄的增长，大约到了小学高年级，女孩的学习劣势也就很明显地表现出来了：她们非常不擅长逻辑思维，所以，数学这一学科常常会令她们恐惧。
那有什么办法可以弥补女孩的这种学习劣势呢？
事实上，在解决这个问题之前，家长们必须改变一个固有观点：“女孩天生就不擅长数学”，“女孩学不好数学是很正常的”……
其实，家长们的这些观点是不科学的。是的，由于大脑结构的差异，大多数男孩的右脑都比较发达，他们的逻辑思维能力很强，所以，他们比女孩更擅长学习数学。但教育学家经过研究发现，家长的教育在一定程度上也会对孩子的大脑结构产生一定的影响。换句话说就是，如果家长经常有意识地锻炼女孩的逻辑思维能力，她们的右脑也会发达起来，这表现在大脑结构上就是，女孩右脑的体积会有一定程度的增加。
那么，家长应该如何锻炼女孩的逻辑思维能力呢？
教育学家通过对男孩的逻辑思维进行研究，得出了这样一个结论：将数学融入女孩的生活中。对此，教育学家给出的解释是，大多数男孩的逻辑思维能力之所以会远远地超过女孩，是因为他们在生活中每时每刻都锻炼着自己的逻辑思维。例如，大多数的男孩喜欢算账，他们跟家长一起外出买东西，往往商家还没有算出价钱，他们在心中早已把价钱算出来了；他们喜欢玩那些数字游戏，即使是不睡觉，他们也要把那些数字游戏玩完……不管是有意还是无意，在这些过程中，男孩的逻辑思维能力都得到了一定的锻炼。
其实，家长完全可以把男孩们的这种锻炼逻辑思维的方法，借鉴到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入数学，让她们不断体验到学习数学的乐趣。
那么，具体来讲，家长应该如何把数学融入女孩的生活中呢？
在这个时候，也许家长们首先想到的是，让女孩跟着自己去买菜、去超市买东西等，让她们来算价钱。在这里，我需要提醒家长们的是，我们的女儿本来就不擅长数学，也可以说，她们本来就对数学抱有一种恐惧心理。如果家长在买东西时让女儿来计算价钱，这就等于在公众场合考验女儿的数学能力，这不仅不利于女儿逻辑思维能力的培养，而且还会增强她们对数学的恐惧及厌烦心理。
当然，这个方法并不是不可以用，但要在女孩具备了一定数学运算能力，以及有一定自信心的情况下才可以用。因此，家长首先应该做的就是增强女儿对数学的信心。
一位家长这样分享经验：
女儿9岁那年，她忽然迷上了做饭。由于我和她爸都是上班族，所以，每天中午放学后，女儿都乐此不疲地回家自己做饭。
一直以来，女儿的数学成绩总是不理想，所以，我便开始利用做饭来锻炼她的计算能力。几乎每天晚上，我都会问女儿这样一个问题：“今天的中午饭你花了多少钱？”每当这时，女儿都会不厌其烦地一点点给我讲：“菜，×元；面条，×元；油盐酱醋，还有燃气，算×元吧；一共是××元。”
有一次，我问女儿：“如果妈妈跟你一起在家里吃饭，还是吃同样的东西，你说我们俩会花多少钱呀？”
女儿一边想，一边自言自语说：“如果妈妈也在家吃，菜要加倍，面条也要加倍，还有……”这时，我引导女儿说：“不用这样麻烦，你想一想有没有更加简便的计算方法？”
女儿想了一会儿，突然兴奋地大声喊道：“我只要把最后的那个结果翻倍就可以了。”
现在，因为这种有意识的锻炼，女儿的数学成绩总是远远高于其他的女孩。
由这位母亲的讲述，我们可以总结出提高女孩数学自信心的两个方法： 一是让女孩品尝到学习数学的乐趣；二是让女孩掌握学习数学的科学方法。
其实，不仅仅是女孩，也不仅仅是针对数学这一学科，任何孩子学习任何知识都是这样的，只有品尝到学习的乐趣之后，孩子才有可能对这些知识产生兴趣，才会产生强烈的学习欲望。上述事例中这位家长的做法非常科学，她从女儿感兴趣的事情入手，培养女儿的计算能力。计算每顿饭花多少钱，这对于9岁的女孩来说并不是很容易的题目，但由于这个女孩对此感兴趣，所以她会耐心地去计算。当她通过自己的能力，精确地算出自己每顿饭花多少钱时，这对她来说是很大的鼓励。当然，她也会由此而品尝到学习数学的乐趣。在这一过程中，我们谁也不能否认，这对女孩的逻辑思维能力来说，是一种非常有益的锻炼。
仅仅对数学产生兴趣还是不够的，要提高女孩的数学能力，还要让她掌握最科学的学习方法。在这个事例中，也许这个小女孩还没有学习过乘法，但家长的做法却使女孩提前体会到了乘法的简便。从另一种意义上来说，这就等于女孩自己探索出了一条数学规律。其实，数学中的规律有很多，对于这些正在成长中的小女孩来说，每一条简单的规律都会带给她们一种豁然开朗的感觉，都会极大地激发她们继续学习数学的热情，提高她们学习数学的自信心。
这两个步骤看似很复杂，其实运用起来非常简单。如果家长能够运用这两个步骤去锻炼女儿的逻辑思维能力，就一定可以推翻“女孩不擅长学习数学”的说法。