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写在图画前面：8 岁的男孩看着自己作业本上布满的“红叉”，伤心欲绝地说：“我以后再也不做数学作业了！”
当男孩说他要放弃某件事情时，其实他的真正意图是：我想做得比现在更好，但我没有信心。在这种情况下，为了防止男孩被失败打垮并增强他们的自信心，家长一定要引导他们去发现自己的优点。
写在图画前面：爸爸与儿子在一起面对面地交谈，儿子忽然说了一句：“爸爸，你的嘴巴好臭！”
大多数 6～12 岁的男孩都是“快嘴直肠”，他们不会讲究说话的技巧，有时，即使自己的语言令对方十分尴尬，他们也可能浑然不知。因此，遇到这种情况，家长一定要把自己的感觉告诉孩子，并引导他们去体会别人的感受。当然，家长也可以教孩子一些说话的技巧。
写在图画前面：一个 7 岁的小男孩被爸爸批评后，冲口而出：“爸爸，我讨厌你！”
当男孩说他讨厌家长时，那肯定是他很长时间没有得到家长的关注或认同了。6～12岁的男孩开始努力要证明自己，同时又强烈需要他人的肯定，这时，如果家长能够不断发现他们的努力以及取得的成绩，男孩的积极心理就会大为增强。
写在图画前面：8 岁的男孩刚刚学会骑自行车不久，就闹着要骑爸爸的电动车。
6～12 岁的男孩需要体验成功的感觉，在他的眼中，自己已经是男子汉了，听到“等你长大后就……”这样的话，他们会感到耻辱和气愤。因此，遇到这样的情况，家长与其使他们生气，不如在保证他们安全的情况下，让他们自主地去体验成功的喜悦或失败的磨炼。
写在图画前面：10 岁的男孩看到隔壁的男孩有一辆非常“酷”的自行车，便对爸爸说：“爸爸，我也要一辆新自行车，而且比他的那辆还要高级，还要贵。”
6～12 岁的男孩已经产生了攀比心理，易受外界的影响。在这个阶段，家长一定要向他们传达正确的金钱观，让儿子从小就养成理智消费的好习惯。
写在图画前面：爸爸下班回来，感到很疲劳，这时 8 岁的男孩却一直对爸爸说：“给我 10 元钱吧，求你了爸爸。”
家长千万不要试图用“难题”让男孩屈服，男孩的目的性很强，为了达到目的，他们会尽自己的最大努力去对待这些“难题”。但由于男孩常常毛手毛脚，事情往往会被他们越办越糟，这除了给他们增添失败感之外，不会有任何好处。
在这种情况下，家长与其故意为难他们，不如给他们一些具体并且容易达成的小任务，让他们体会到自己“赚钱”的不易及成就感。