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难易指数★ ☆ ☆ ☆ ☆
适宜时间10～15分钟
培养宝宝的注意力和通过声音辨别方向的能力。
音乐盒。
（1）先让宝宝把眼睛闭上。
（2）妈妈在宝宝闭着眼睛的时候，把音乐盒打开，然后把它藏起来。注意刚开始游戏时不要把音乐盒藏得太隐蔽，以免孩子由于找不到而产生厌烦心理。
（3）让宝宝循着声音找到音乐盒，在孩子寻找的过程中，可以适当地制造一些噪声，给宝宝的“寻宝之路”设置一些障碍，以提高他们的判断能力。
0～2岁阶段，是孩子听觉发育的敏感期，因此，在这个阶段，父母应该有意识地对孩子进行听觉刺激，促进孩子听觉的发展。
难易指数★ ★ ★ ☆ ☆
适宜时间20～30分钟
锻炼宝宝的听觉能力。
录音机。
（1）妈妈用录音机录制一些大自然和生活中的声音，如走路声、关开门声、流水声、说话声、风声、雨声、叫声，等等。
（2）让宝宝听一听这些声音，并猜一猜是什么声音。妈妈可以让宝宝多听几遍录音，也可以带宝宝到大自然中聆听一些声音，让宝宝对这些声音有更深的理解。
0～6岁的孩子对于声音很敏感，即使一点点的脚步声也能引起他们的注意，并且会让他们竖起耳朵仔细聆听。所以，父母应该特别注意，要尽可能早地去训练孩子的听力。在平时的生活或者游戏中，有意识地制造各种声音来满足孩子的需求，如脚步声、流水声、做饭时的锅碗瓢盆的撞击声，等等。这些细微却生动的声音，不但可以用来锻炼孩子的听觉，还可以帮助孩子认识周围的事物。
难易指数★ ★ ★ ☆ ☆
适宜时间20～30分钟
培养宝宝的语言组织能力，有助于宝宝正确理解和运用汉字。
带有图画的汉字字卡、积木。
（1）取出字卡，放在宝宝的面前。
（2）妈妈说一句话，例如，“我是一只小蝌蚪。”，宝宝根据妈妈的话，从字卡中找出相应的字卡，并按正确的顺序排列出来。
（3）如果宝宝排对了，妈妈就摆好一块积木。反复玩，直到把积木搭得像一座楼一样高为止。
（4）当宝宝能迅速找到字卡后，可以在游戏中增加一些难度，比如，妈妈说：“鹅鹅鹅”，那么宝宝就要去找“曲项向天歌”的字卡。
当孩子开始假模假样地读书，或者开始喜欢听别人念书的时候，说明他已经进入了阅读敏感期。此时，父母要给孩子创造一个好的阅读环境，比如，起床前、睡觉前，多陪他玩一些能够提高语言能力的小游戏，让孩子在游戏的过程中爱上文字和语言。
难易指数★ ★ ★ ☆ ☆
适宜时间15～20分钟
提高宝宝的语言运用的熟练度。
风格迥异的图片。
（1）家长从杂志上裁下来几张有趣的图片，将这些图片分别展示给宝宝看，让他说出第一眼的印象。
（2）给宝宝讲图片中的故事，或者描述图片中的内容。
（3）再让宝宝根据第一眼印象或观察后的结果，给这幅图画起一个特别的名字。比如，给宝宝展示这样一幅画：两只小花猫在绿油油的草地上玩球。这时，家长可以引导孩子为这幅画取一个简短的名字：小猫戏球。
孩子进入阅读敏感期之后，随着阅读量的增加，他们对语言的运用也会越来越灵活，语言概括能力会有一个大幅度的提高。这时，家长就要有意识地锻炼孩子对语言的把握能力，比如，讲一个故事，让孩子给故事起名字；给一个题目，让孩子编故事……这既能丰富孩子的想象力，又能增强其运用语言的熟练度。
难易指数★ ★ ★ ☆ ☆
适宜时间15～20分钟
练习认字、组词、扩句，丰富宝宝的词汇量。
上面写有字的、代表花蕊和花瓣的纸片。
（1）家长将写有字的代表花蕊的纸片放在桌子上，让宝宝先认识花蕊上的字，然后寻找花瓣，花瓣和花蕊可以组成一个词，找到七个花瓣就能组成一朵小花。
（2）当一朵小花出现的时候，孩子要给每个花瓣里出现的词语造句。如，手——大手——爸爸有一双勤劳的大手。
阅读的敏感期到来时，孩子会非常喜欢读带字的东西，无论是图画书，还是带字的纸片，都深受他们的喜爱。所以，父母如果发现孩子开始对阅读产生兴趣，一定要抓住机会，平时做游戏的过程中，有意识地教孩子一些词汇，孩子很快就能学会。
难易指数★ ★ ★ ★ ☆
适宜时间15～20分钟
提高宝宝的文字表达能力。
宝宝学过的儿歌或唐诗。
（1）在游戏前，家长和宝宝一起读一些儿歌或唐诗。
（2）让宝宝自己想一个主题，如小鸟。
（3）引导宝宝想一想和小鸟有关的事物，如，天空、森林、歌声等。然后帮助孩子将所想到的事物联系起来，这样来完成一首自创的童谣。
当孩子进入阅读敏感期后，他会产生自己创编故事或者儿歌的欲望。此时，他的文字创作也许只是一句或几句话，没有一定的形式，更没有一定的规则可言，这就要求家长在孩子创作的过程中不要给孩子定规则，以免使孩子产生挫败感。
难易指数★ ★ ★ ☆ ☆
适宜时间5～10分钟
教宝宝认识数字1～10，培养其数学能力。
树叶。
（1）带宝宝去公园玩，让他收集一些喜欢的树叶。
（2）妈妈在地上写下1～10这10个数字，并让宝宝把捡来的树叶对应妈妈所写的数字摆好，数字1放1片，数字2放2片……一直放到数字10。
这种直观地学习数数的方式，对于幼儿来说既有趣又好玩，非常适合进入数数敏感期的孩子。因此，父母应该多为孩子创造这种机会，让他在游戏中了解数字、数量之间的对应关系，培养其数学能力。
难易指数★ ★ ★ ★ ☆
适宜时间10～15分钟
培养宝宝的数学能力。
无。
（1）先教宝宝认识青蛙的身体结构，如一张嘴、两只眼睛、四条腿。
（2）妈妈先说：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通扑通跳下水。”宝宝要接下去：“两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。”
（3）依次类推，可以边说边做动作。
5岁左右是孩子掌握数学概念、进行抽象运算的关键期。在这一时期，他们会自发地学习数学，甚至有些孩子会不停地运算，每算出一道题，都会让他兴高采烈。这时，家长应该特别注意，因为你的孩子已经进入运算敏感期，所以要在平时的游戏中多加入一些运算活动，让孩子在快乐的游戏中提高数学能力。
难易指数★ ★ ★ ☆ ☆
适宜时间15～20分钟
增加孩子的识字量，培养宝宝对阅读的兴趣。
童话故事书、铅笔或水彩笔、汉字字卡。
（1）妈妈教宝宝认字卡上的字，并和宝宝一起读。
（2）宝宝认识一些字后，妈妈在字卡上随便圈出一个简单的字，比如“一”字，然后在童话书中找一篇故事，让宝宝在这篇故事中找出所有的“一”字。
（3）妈妈也可以和宝宝比赛，看谁找得多。
大概在4岁左右，孩子会经历一个识字的“敏感期”，处于这一敏感期的孩子会对识字非常感兴趣，不管在哪里，只要看到自己认识的字，他都会特别兴奋，此时他的识字速度也非常快。因此，父母一定要抓住这个时机，让孩子早些接触书籍，在满足孩子的识字欲望的同时，增加其识字量。
难易指数★ ★ ★ ☆ ☆
适宜时间15～20分钟
增加宝宝的识字量，发展宝宝的语言能力。
汉字字卡、与字卡相对应的物品、袋子。
（1）让宝宝随机抽取一张字词卡，并读出卡片上的字。
（2）宝宝根据卡片上的字从口袋里摸出相应的物品，比如，卡片上写着“铅笔”，那宝宝就要从口袋里摸出铅笔。若宝宝连续三次准确地读出卡片上的字，并摸出相应的物品，父母要给予奖励。
孩子识字依赖于其形象知觉的发展，4～5 岁是孩子形象知觉发展的敏感期，因此，4岁开始教孩子识字最佳。认字对幼儿认识能力和语言表达能力的发展很有益处，因此，家长应在孩子幼儿时期多陪孩子玩一些识字游戏。
难易指数★ ★ ☆ ☆ ☆
适宜时间10～15分钟
培养宝宝握笔及书写的能力。
彩色笔或者铅笔、白纸。
（1）妈妈和孩子一起手拿笔在纸上画画，一边画一边唱儿歌。比如，“冰激凌，尖尖脸，扎头巾，半圆帽，格子衣……”，等儿歌唱完的时候，一个冰激凌也就涂鸦出来了。
（2）在宝宝涂鸦的时候，妈妈最好不要干预，只在旁边引导就好。
孩子的书写敏感期大概是从三岁半开始，到五岁半结束。在这一时期，孩子喜欢书写、涂鸦，沙子上、墙上、桌子上或者纸上，都可能会成为他们涂鸦的“圣地”！而此时父母要做的是用欣赏的态度去看待孩子的“书写”，给孩子开辟一个专属的“创作空间”，帮助孩子顺利度过书写敏感期。
难易指数★ ★ ★ ★ ☆
适宜时间15～20分钟
培养宝宝的书写能力，激发宝宝对文字的兴趣。
白纸、水彩笔、贴纸。
（1）把白纸和水彩笔交给宝宝，让宝宝动手给家人“写”信或者“画”信。
（2）信“写”好或“画”好后，把信折起来，有内容的一面折在里面，然后装在信封里，在信封上画上邮票。
（3）让宝宝扮演邮递员，把信交给妈妈。当妈妈看不懂宝宝的涂鸦时，可以自行编一些有趣的语言向宝宝“求助”，比如可以说：“能麻烦我们的小邮递员帮忙读下信吗？”然后让宝宝自己把信读完。
当孩子处在书写敏感期时，他们喜欢乱写乱画，那些你眼里的“鬼画符”，在孩子的世界里却包含了丰富的内容。所以，当孩子在你面前乱涂乱画的时候，不要去制止，而是保持一颗好奇心去引导孩子自己描述出他所“写”的内容。在这个写写画画的过程中，他的书写能力和语言的组织能力会越来越强。