第二节
自然物的研究性写生与各专业类型概念设计的可能性（观察、发现、想象）

自然给予人类的馈赠不只是美食与华服，更多的是美的灵魂与精神，这既符合中国古代“天人合一”的哲学理念，也符合西方绿色设计、仿生设计的呼唤与需求。中央美院设计学院站在研究者的角度，在基础课程中将形态分为自然与人工两大类型，强调理性归类的主业思考角度，自然形态既包括植物和动物，也包括人物，贯穿于基础课程中的各个板块。“设计”也可以说是“自然”之子，“自然”是“母亲”，孕育了“设计”这个“孩子”，所以自然与设计之间存在着极为密切的关联。当“孩子”需要向“母亲”索取些什么的时候，“母亲”总是无私地给予。

所以，画自然之物对学生的要求不仅是画面的，还要有心灵的，即对自然怀有崇敬之感，崇拜大自然！拥有像原始人一样的虔诚之心是学习设计者最出众的品质。

自然物的启发可以是多方面的，设计素描侧重形态、结构和功能这一方面，而素描是研究自然形态问题的有效方式，从不断修正、调整的过程中获得启发，摒弃先入为主的概念。形态的启发也同样重要。如花形结构的放射状形态告诉人们自然形态中如何最大化平均分配水分与营养？如何在地球重力情况下保持自身稳定？为什么蜂窝状结构是空间最大化、最为稳定的结构？苍耳粘在裤腿这件事怎么给人启发，就发明了粘扣？豆角成熟后取豆子的行为怎么给人启发，发明了现在的药片包装？蜗牛走路的姿势怎么给人启发，发明了三排座伸缩变两排座汽车，节省了停车空间？还有螺壳结构的地下停车场等，举不胜举！