前言

这本书的内容包含了我自2005年开始在中央美院（全称中央美术学院）设计学院基础部从事基础教学与研究工作以来的一些想法。十多年的时间里，作为一线教师的最大优势就是可以在日常繁重的教学实践中得到锻炼、迅速成长、积极探索教学、保持思考习惯、不断学习和扩充知识。当然，设计学院基础教学系统一直都是国内设计基础教学的典范，并以其严密、科学的逻辑结构而广受好评。正是前辈们对教学工作的艰辛付出，才给后人留下了宝贵的学术财富，所以这本书首先是致敬！

其次，这本书包含了我在各个层面的设计基础教学实践与研究，其中既包括了设计类院校大一的基础课程，也包含了像中央美院与北京市重点中学对口教学课程，针对普通或重点高中、初中的创造力培养的内容。我的一个突出的教学特点就是侧重对学生潜在创造能力和创新思维的培养，教学方法强调一个字——“活”！拒绝填鸭式的、以应试为目的的艺术教学，所以好的教学是“活”的教育，不要轻易否定学生的创造热情，要相信他们的实力，学生才能真正得到改变，才能活力无限，无所畏惧！当今中国的设计基础教育也只有这样才能真正走向多元化与开放化。作为教员，完成由“静”到“活”的过程，我个人的教学之路走了十多年。

我想把这本书的理论写得简单点，主要把中央美院设计基础教学对学生的要求转换成学生应当具备的不同能力，从直接务实转到间接务虚，从“知其然”的训练改变为“知其所以然”的训练，相信好的教育一定会对学生有良性的影响、长远的影响！

感谢朋友们对这本书的支持（按姓氏字母排序）：

陈浩、胡君、李世刚、李世东、李校冰、刘洵定、马志勇、彭森、宋富荣、汤同鑫、涂静、魏传禹、王一鸣、徐向春、徐兴臻、翟成磊、赵蔚源、周立成

马志强
2017年5月