《走进高三》

58级一级部下学期工作计划

一、工作要求

牢记目标，勇担责任，不负使命，誓创辉煌。莘县一中正处在一个发展期也处在一个挑战期，每一个高三老师都要牢记自己的责任，用勤奋踏实的工作完成高三年级的既定指标，去创造 2021年高考的辉煌，为一中的跨越式发展奠定基础和做好保障。

58级高考指标：

1.确保清北生的录取。

2.特招线上 480人，本科录取 1 200人。

二、工作安排

本学期是高考备考的中后期，备考中后期是学生复习应考的攻坚期，也是教师备考指导的关键期，更是级部管理的重心期，本学期级部工作的指导思想：抓有效的人、做有效的事、提有效的分。

（一）本学期的时间安排和各段工作目标

1.从开学至 4月底为二轮复习，目标：构建学科内各模块综合知识体系夯实必备知识；培养学生的解题能力，提升各学科的关键能力和学科素养。

2.5月为强化训练和三轮复习，目标：通过强化训练培养学生的应试心态、应试技巧、答题规范即培养学生的得分能力；通过三轮小专题复习查缺补漏，确保学生学科知识体系的完善。

3.6月初至高考为回归基础、保持状态、调整精力，确保学生以最好的状态参加高考，确保高考的稳定发挥。

（二）抓有效的人，必须突破尖子生，全力提升边缘生，确保每个专业生

1.确保实现清北生录取，以学科成绩目标为抓手，确保做到一生一案，实现个性化的查缺补漏提升。

（1）科学筹划二轮复习时间和学生自主学习时间，科学安排每个专题的过关考和讲评，确保既能提升自己的知识、题型缺陷，又能真正地做到基础过关。

（2）坚持参加每周的周考，老师要进行面批面改，充分使用一生一案本建立特优生考试档案，了解学生的知识缺陷和规范程度，给学生明确指出改进的方向，学生实行满分卷、错题重做来强化规范训练和纠正错题。

（3）以华夏园强基培训为依托，系统筹划高考提升和强基培训，为强基计划做好充分的准备，积极准备名校的各类计划和综合评价招生。

2.继续坚持扎实做好边缘生提升工作，继续坚持高三上学期的边缘生补弱和学科共同体的运行。

（1）统一思想、坚定信心，坚信边缘生成绩达到 480分是可以通过尽心努力实现的。营造边缘生培养氛围，引导每位老师要把抓边缘生作为平时的教学中一个不可或缺的部分，在教师评价过程中引入以边缘生学科目标分达成数为指标的评价制度，级部每次大型考试的班级教导都会阶段性以边缘生成绩分析为主体。

（2）级部由邵翠华老师负责边缘生工作，系统制订边缘生培养计划和周程表，坚持边缘生补弱方案，定人员、定科目、定教师，有专门学案，坚持先考再讲最后再进行过关考试，坚持每次月考表彰会都对成绩进步的边缘生进行表彰，以激励边缘生的学习内驱力。坚持各班学科共同体，细化检查，动员班主任老师每天利用早读或者小朗读的时间对学习内容进行检查，坚持每次班主任会都由两名班主任老师进行本周班级学科共同体运行情况反馈，坚持每次大型考试都对成绩进步的学科共同体的导师和成员进行表彰。

（3）坚持教法和学法指导，从教师层面对边缘生的教学内容进行取舍，学案和限时练必须分层设计明确标注（边缘生必做、必会题目），学生层面坚持信心培养和取舍教育，要让学生把有效的时间用在能得分的专题上，让成绩的提升和分数的可视化激励学生学习激情和提升学生的学习信心。

3.做好音体美等专业生的管理和教育工作，确保每个专业过关的专业生能被录取。

（1）提高班主任老师和文化课教师的责任意识，把专业生的作为班级高考指标数，全体教师要树立只要专业过关录取一个也不能少的理念。

（2）强化常规管理，对专业生的管理只能加强不能减弱，从头发、校服、时间意识等抓起，做到艺体生行为习惯与普通生无差别。

（3）合理安排课程和复习计划，在课堂上完成预习、讲课、练习、整理完整环节，灌输舍得思想，各学科都要把学生能学会、能得分的知识进行充分复习，争取让学生在各学科获得最大的分数，确保专业过关的学生文化课过关并有一定优势。

（三）做有效的事

科学、合理筹划教学和管理工作，确保下学期教学和管理以服务高考、提升学生成绩为核心，确保工作的有效性。

1.每天下午的研学同步深入研究新高考，准确把握各学科必备知识、关键能力、学科素养，强化情境试题的搜集、改编、命制。研究好 2017版新课程标准、新教材、各学科高考评价体系解读，以 2020年山东省适应性考试试题、2020年高考真题、2021年八省市适应性考试题为抓手研究高考的命题规律，具体做法：一“做”、二“比”、三“找”、四“研”：“做”以上试题不能仅仅把它们当作一般练习题，而是当作研究的标本；“比”考题要求还原命题双向细目表；对比不同的试题——找共性、找趋势，对比相同考点试题——找规律、找变化，对比不同考卷试题——找特点、找风格；“研”答案，认真研究参考答案与情景材料和考试要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路和方法。

（1）引导考生明确采分点。

（2）引导考生掌握答题范式或术语。

2.二轮专题突破，考教练相结合。要避免中后期复习备考要避免的现象：忙乱，考完就讲、讲完就考，头疼医头，脚痛医脚；盲目，计划不强，方向不明，问题不清，必须做好统筹规划，专题突破问题教学，考练结合系统建构，重点突出。

（1）确定基本的复习思路，采取“先考后教”专题复习模式，每天限时练对第二天要复习的专题进行先考——后教第二天课堂采用“6＋1”模式进行课堂教学——周六进行复盘习题课——周日进行周考。

（2）学案和限时练要做到专题考点题型化，同一题型规律化，基本原则：一是容量要大，二是必须分层设计明确标注（边缘生必做、必会题目）；课堂教学原则：要严格执行各学科制定的“6＋1”各环节及时间安排，在导环节要引导学生通过思维导图进行知识体系构建，在议的环节要尝试对议、组议等多种形式，在评的环节要精讲，要讲疑点难点、讲规律、方法、讲迁移，要“思维过程”，不要简单“呈现结果”。

（3）要进行先考后教模式与“6＋1”课堂教学模式的学法指导，侧重于：①再次引导学生认识“6＋1”模式的科学性、先进性特别是对新高考的有用性，让学生从内心接受。②引导学生认识到课堂上激情学习“6＋1”才会更有效，培养学生的学习激情与课堂学习的主动性。③进行学法讲座，对考、导、思、议、展、评、检每个环节应该做什么、怎么做、做到何种程度进行培训。

3.做好学生的管理工作，高三中后期学生可能出现激情不够、松懈放弃、紧张焦虑等心理状态，由此本学期管理重心定位在学生的激励和疏导，通过激励让学生始终保持信心、激情、动力，通过疏导让学生达到科学的心理状态，避免过度的紧张和焦虑。

（1）坚持常规管理不松懈，确保整体的秩序高位运转，每周坚持各项常规量化和评比，以《莘县一中学生量化评价办法》和各班学习规范为抓手，坚守规则和底线，让学生有敬畏之心，自觉约束自己的行为。

（2）高度重视和利用主题班会班级教育的主阵地，坚持班级班会规范化，体系化。班会级部每个月一个主题班会：3月，“奋斗 90天，冲刺高考”；4月，“规范答题，再向高考要 60分”；5月，“如何面对高考压力”“学会放松，积极面对高考”；6月，“6月，收获的季节”，其他由班主任根据实际情况，自定主题，每周日晚班主任进行交流。

（3）定期举行励志活动和学生会议，点燃学生激情。

①开学初召开全体学生会，开展高考 90天、50天的系列活动做好高考动员。②各班级准备班级誓言，在高考备考前三个月内，利用早中晚的时间，在班级大声宣读，激励学生斗志，鼓舞学生士气，营造班级氛围。③利用学校教学楼的空间，设置巨大的条幅激励标语。④利用教室外墙的展板，宣传各班级先进个人和集体，表彰优秀和先进，表彰进步和勤奋。⑤利用教室内空间，鼓励和引导各班级多张贴名人名言，营造积极向上的班级教室空间。⑥每天年级准备一段励志语音或视频，由级部广播或者教师多媒体统一播放。

（4）重视学生心理沟通和疏导，各班级班主任和任课教师平时注意观察和排查，及时发现有心理问题的学生，第一时间上报年级和学校有关部门，及早解决心理问题；班主任和班级任课教师要加强团结，不能歧视和忽视后进学生，不能随意在教室和公共场合对学生发牢骚或发脾气，不得侮辱和体罚学生，重视班级后进生的思想工作。

（四）提有效的分

摸透学情，让学生认清自己，把有效的时间用在能提分的专题或题型上，学会应试答题技巧、形成规范答题能力，在自己能力范围内学得会并能得分的题型上多得分。

1.教师要充分利用各学科双向细目表和学生考试档案通过每次周考、强化训练摸清各层次学生的学情，给各层次学生明确指导取舍内容，引导边缘生根据自己的考试档案，明确自己实际水平和自己的提分点，对高考专题大胆取舍，把时间用在自己可以学会的并能得分的题型或专题上，对这两类知识和题目做到会、熟、对。

2.精选习题，有效进行训练。

（1）把握有效训练方式，进行专题训练（主），提高解题能力，进行题型训练（主），提高应试技能，进行题组训练，提高实战能力，进行综合训练（辅），提高答题速度，进行限时训练。三轮复习及考前状态调整的训练方式综合卷的仿真训练，高考真题规范训练，各地新题重组训练，每日做题感觉训练。

（2）科学合理安排好训练和讲评时间，每周周六晚、周天白天进行周考，周日晚上进行周考试卷整理，周一上午进行试卷讲评，教会学生考试，关注“答题素质”的训练和指导，上好讲评课。

58级高三下学期工作计划如下列各表所示。

下学期工作周程表，包括高三下学期周程表（通用）、班主任工作计划，高三下学期周程表 9班主任）、备课组工作计划，高三下学期周程表（各课组）、教师个人工作计划，特优生培养班级工作计划、高三下学期周程表（班级工作计划）如下表所示。

高三下学期周程表（通用）