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一、常规管理
（一）总 结
期中考试后，总体学生的状态明显松懈，具体表现在：
1.到班后无所事事，等、靠。
2.早读缺乏激情，声音低，特别是理化班。
3.第一节课有大量睡觉的同学。
4.课间说笑打闹多起来，请假，特别是周六周日躲起来。
5.课间去办公室问问题的学生在减少。
6.晚上个别宿舍不按时就寝，等等。
（二）存在的问题
1.潜在的丧失信心，茫然，想得多，怀疑，一时的激情，学习持续的时间不长。
2.松散疲软，得过且过，拖拉、糊弄。
3.无序无效地瞎忙，作息不规律，一天到晚感觉忙得不行，仔细一想却毫无收获。
二、本周管理工作
（一）常规管理
强化管理，创造激情有序的学习、生活氛围。
1.周一与周日进行班级勤奋评比（查迟到与投入度）。
2.周二早读、跑操和班级卫生评比。
3.每周三下午跑操时进行班级宣誓PK赛、自习课专注评比。
4.每周四宿舍和课堂精神面貌评比。
5.每周五进行学习型课间和跑操评比。
6.班级要通风，后门窗户打开，定期消毒。
具体检查安排召开专门的检查人员安排会。
（二）学习常规——边缘生工作
1.周清指导
（1）讲清意义，就是考本周你最需要掌握的知识和题型。
（2）规范程序，座次表（按学号）、下发试卷和收发试卷安排，调研一下课代表工作，特别是周六晚。
2.确定边缘生补弱名单每人最多报两科，理科的数学、物理、化学，文科的数学、英语，班级其余学生要指导周末的补弱和错题重做结合起来。
3.要定期检查和督促边缘生的学习常规如笔记本、各科学案，督促其端正学习态度。
三、本周班会主题活动“掀起冬季学习热潮，打赢一轮复习收官战”
1.朗读倡议书，班主任做好动员，讲清意义。
2.制订目标卡。
3.强化管理措施。
四、高三生系列评选——文明之星