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一、常规管理
（一）总 结
（1）宿舍安静较慢，个别学生回宿舍较晚，洗漱较慢。
（2）个别学生不去吃饭，让捎饭，导致吃饭慢。
（3）个别班级打扫卫生较慢，倒垃圾同学磨叽。
（4）理化班级（××班）读书声音较低，早读精神面貌不好。
（5）自消课质量不高。
（二）存在的问题
1.宿舍卫生和要求，特别是中午的卫生，确确实实太脏了。
2.规范宿舍值周和宿舍检查，每天跑操之前和下午 2：00之前必须到教室。
3.校园值周，提前 10分钟去，7：20前必须回来。
4.早上来到后不允许再去厕所和打水，尽快进入教室进行早读。
5.班级通风散味，前窗户留点缝隙。
二、本周管理工作
1.常规管理。
（1）重点督查吃饭时间和课间时间，抓典型。
（2）结合本班级实际，强化常规要求。
（3）自消课是否分到各科，布置具体任务。
（4）早读专注度、声音。理科班级强调大声朗读的好处（培养语感）。文科班级强调“思”的重要性。
（5）二级督导的及时性。让二级督导存在发挥应有价值。
2.学习常规。
评选：自习专注班级。
时间：周二、周四。
评选依据：
（1）激情早读。
（2）自消课、自习课学习的质量（是否在专注思考、演算）。
三、本周班会主题活动“期中考试成绩分析”
（一）班级成绩分析
1.对比班级的入口、月考优质生数，找班级的优势、找班级的问题，要分析准确、深刻，既让学生找到班级的荣誉感，又要唤醒学生的忧患意识、竞争意识、团队意识。
2.表扬：团队：优秀的小组、优秀的学科共同体，个体：单科状元、成绩优秀同学、进步的同学、成绩进步的边缘生、优秀的课代表等，班主任可以自主评价。
3.各类优秀代表发言：讲态度（激励）、讲变化（唤醒）、讲方法（行动）
4.班主任的发言：要指明方向，指出方法（优秀、进步学生的案例），指出问题（退步学生的教训）、提出要求
（二）要 求
对表彰的团体、个人进行拍照，把照片洗出来，张贴到班级荣誉墙上，制作班级光荣榜，统一发到群里，制作班级展板。
（三）强 调
一定要对班级学生的心理、情绪等了解细微，要有很强的“保苗”，一个也不能夭折的意识。
（四）学科补弱的调整
根据月考和期中考试两次数据进行学科补弱学生的调整。
1.确定的原则：在籍学生：900～1 200，语数外：90～100，等级考科目：55～60。
2.补弱科目：数、物、化、生、地理。
3.周一完成，周二学科的补弱学生要召开补弱学生会。
四、高三生系列评选——进步之星
要求学生完成问卷调查，调卷问卷见附件 6。